区域济教学中人类活动对地理环境影响分析.pdfVIP

第四节区域经济联系

教学目的：

1．理解人类活动影响区域地理环境的基本原则。

2．能够用地理环境整体性思想，全面地认识人类活动对地理环境的影响。

3．以“珠解洲”产业转移为例，培养分析地理问题的能力。

重点与难点：

人类对地理的双重性

教学过程：

导入：阅读探索活动，回答思考题：

小山坡因投资大学和商人对学校外服务的建设，它的自然环境和人文环境均

发生了极大的变化，在自然环境上，大力发展校园绿化和美化，将不毛之地变得

环境优美，景色宜人，在人文环境上，由长期无人问津到文化教育、科技、商业

活动繁荣，人口稠密。

————人类活动对区域地理环境的影响

一、人类活动对地理环境的影响

1、区域人地关系是相互影响的过程，是一对的两个方面，因此，人类活动

对地理环境的影响可以看作是区域地理环境对人类活动影响的反作用。

例：东部季风区主要进行种植业生产，而西北干旱半干旱区主要进行生

产，这本身是地理环境对人类活动的影响，可是反过来，由于这种影响，东部

季风区的人类活动（种植业）使很多自然景观变成了农田景观，而西部则为牧

场等。

2、人地关系中，人类起主导作用。（学生解释其，或举例说明）

：人具有能动性，人类可以对环境进行主动自觉的改造，使之不断发

生变化，以适应人类的生产和生活，同时人类活动也可不自觉地破坏环境。（在整

个可持续发展系统中，人处于中间的管理调控地位。）例：西方发达国家走过

的“先污染后治理的道路”就体现了人的主导作用。

3、人类活动对地理环境的影响有正面和影响的双重性：（学生举例说明）

草原放牧，一方面获得了经济效益，一方面也破坏了生态环境。（任何事情都

有其两面性）

Section4RegionalEconomic

Relations

Teaching

Purpose:

1.Understandthebasicprinciplesofhumanactivitiesaffectingtheregionalgeographical

environment.2.Beabletousetheholisticthinkingofgeographicalenvironmentto

comprehensivelyunderstandtheimpactofhumanactivitiesonthegeographicalenvironment.

3.TakethePearlRiverThreeIslandsindustrialtransferasanexampletocultivatetheability

toanalyzegeographicalissues.

Keypointsand

difficulties:

Thedualnatureofhumanimpactonthe

geographicalenvironment

Teaching

process:

Introduction:Readingexplorationactivitiesand

answeringthinkingquestions:

Duetothegovernmentsinvestmentintheuniversityandtheconstructionofoff-campusservicesby

businessmen,thenaturalandhumanisticenvironmentsofthesmallhillsidehaveundergonegreat

changes.Intermsofthenaturalenvironment,campusgre