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研究报告

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学生数字行为与隐私权益保护协议

第一章总则

1.1协议目的

(1)本协议旨在明确学生在使用数字设备和网络资源过程中所涉及的数据保护和个人隐私权益，确立学校、教师、学生及家长在数字行为与隐私权益保护方面的权利和义务。通过规范学生数字行为，增强学生信息素养，提高学生网络安全意识，保障学生个人信息安全，促进健康、文明的网络环境建设。

(2)协议目标在于建立一个以学生为中心的隐私保护体系，确保学生在数字行为过程中，其个人信息得到妥善保护，不被非法收集、使用、泄露和公开。同时，协议还致力于提升学生的数据安全意识，使其了解个人数据的重要性，学会在数字化社会中合理保护自己的隐私权益。

(3)协议还将加强对学生隐私权益的保护力度，对涉及学生个人信息的数据处理活动进行严格规范，确保数据处理符合法律法规的要求，遵循合法、正当、必要的原则。通过本协议的实施，期望能够培养一代具有良好数字素养和隐私保护意识的公民，为构建和谐、安全的网络社会奠定基础。

1.2适用范围

(1)本协议适用于我国各级各类学校中的全体学生，包括但不限于幼儿园、小学、中学、职业学校、高等院校等。随着互联网技术的飞速发展，数字设备和网络资源已经深入到学生生活的方方面面，据统计，我国中小学生网络用户已超过2亿，其中，约80%的学生每天使用互联网时间超过1小时。在此背景下，本协议的适用范围涵盖了学生在校园内外使用各类数字设备和网络资源的行为，旨在为这些行为提供全面、细致的规范和指导。

(2)具体来说，本协议适用于学生在使用手机、电脑、平板电脑等移动终端设备上网、学习、娱乐、社交等场景下的数字行为。例如，学生在使用社交媒体平台时，可能面临个人信息泄露的风险，本协议将对此类行为提出明确的规范，如禁止学生泄露个人信息、不参与网络欺诈活动等。此外，本协议还适用于学生在校园内使用学校提供的网络资源，如图书馆电子资源、在线课程平台等，以确保学生在这些场景下也能得到有效的隐私保护。

(3)案例方面，近年来，关于学生个人信息泄露的案例时有发生。例如，2018年，某知名在线教育平台因违规收集学生个人信息被罚款50万元；2019年，某中学因学生信息泄露事件，导致部分学生家长联名抗议，要求学校加强学生个人信息保护。这些案例表明，学生个人信息保护问题已经成为社会关注的焦点。本协议的出台，正是为了应对这些挑战，为我国学生数字行为与隐私权益保护提供有力保障。同时，本协议也将对教育机构、家长以及社会公众产生积极影响，共同营造一个安全、健康的网络环境。

1.3定义

(1)在本协议中，“学生”指的是在我国各级各类学校注册的全日制和非全日制在校学生，包括幼儿园儿童、小学生、初中生、高中生、职业学校学生以及大学本科生、研究生等。学生作为协议的主体，其数字行为和隐私权益的保护是本协议的核心内容。

(2)“数字行为”是指学生在使用数字设备和网络资源过程中所表现出的所有活动，包括但不限于上网浏览、下载文件、使用社交媒体、参与在线学习、游戏娱乐等。这些行为可能涉及个人信息的收集、处理、存储和传输，因此，对数字行为的定义有助于明确学生在使用数字资源时的责任和义务。

(3)“隐私权益”是指学生在数字化环境中享有的个人信息保护权利，包括但不限于个人信息自主权、知情权、选择权、安全权等。这些权益的保障是本协议的基本宗旨，旨在确保学生在数字行为中不受侵犯，能够在安全、可靠的环境中健康成长。在本协议中，隐私权益的保护将贯穿于学生数字行为的各个环节，从数据收集到处理，再到存储和传输，均需严格遵守相关法律法规和本协议的规定。

第二章学生数字行为规范

2.1信息安全意识

(1)信息安全意识是学生在数字化环境中必须具备的基本素养。学生应当认识到，个人信息一旦泄露，可能导致身份盗窃、财产损失等严重后果。因此，学校应通过多种渠道加强信息安全教育，如开展网络安全知识讲座、组织信息安全竞赛等，提高学生对网络安全的重视程度。

(2)学生在上网时，应时刻保持警惕，避免点击不明链接、下载来路不明的文件，不轻易透露个人敏感信息。例如，在社交媒体上，学生应避免公开个人住址、电话号码、身份证号码等隐私信息。此外，学生还应定期更换密码，使用复杂且难以猜测的密码组合，以增强账户安全性。

(3)信息安全意识还包括对网络谣言的辨别能力。学生应学会辨别网络信息的真伪，不传播未经证实的信息，不参与网络暴力。通过提高自身的网络安全意识，学生不仅能够保护自己的个人信息安全，还能为营造一个清朗的网络空间贡献力量。

2.2数字资源使用规范

(1)学生在使用数字资源时，应遵循法律法规和学校的相关规定，尊重知识产权。这意味着在下载或使用网络资源时，必须确保资源的合法来源，不得侵犯他人的著作权、专利权等知识产权。例