原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
教学设计
长方形的周长
：董芳工作单位：
学科年级：三年级教材版本：北师大
一、教学内容分析
1.《义务教育课程标准实验教科书·北师大版》三年级数学上册第47页。
2.《长方形的周长》是在学生学习认识了长方形,了解了长方形的特点,学会了测量并对周长的概念
有了初步认识的根底上进行教学的。
3.使学生会测量长方形的周长，并会计算周长。
二、教学目标
1.动手操作,在具体情境中,探索并掌握长方形周长的计算公式。
2.能运用长方形周长的计算方法,解决实际生活中的简单问题,同时感受数学在日常生活中的运用。
教学重点和难点：
1.理解长方形的周长概念
2.学会周长的计算方法
三、学习者特征分析
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
1.通过课前预习，做练习了解学生已有知识掌握情况及问卷调查学生对长方形的知识了解情况。
2.三年级学生已经学习平面图形，在学生已有知识经验的根底上，通过创设生活情境导入新课，激发
习热情。通过摸课本等面的边线，量长方形纸的各边，发现长方形的周长计算方法，明白长方形的周长
公式算理。
3.学生对长方形对边相等不太掌握。
四、教学过程
预设学生活动设计意图
一、情景引入,问题导向1、生:在黑板的边沿贴上花边,求花边的
1、师:同学们,我们教室的黑板报又该更长度,其实就是求黑板的周长。生:黑
新了,负责设计板报的同学准备在黑板的板是长方形的,就是求长方形的周长。
边沿上贴一圈花边,我们应该买多长的花2、生:把长方形四条边的长度加起来就
边才够用呢?如果你是板报设计者你会怎是长方形的周长。3、生:长方形四条边
么想?2、师板书:长方形的周长怎么求长的长。生:因为长方形的边分别叫长
方形黑板的周长呢?3、师:根据你的想法和宽,所以要知道这个长方形两个长和两
要求出长方形的周长,还需要哪些数学信个宽是多少。生:长方形的两个长相
息?等,两个宽也相等，因此只需要知道长
方形的长和宽就可以了。
二、收集信息，解决问题1、生：长是300厘米，宽是120第一：让
1、师：现在找两位同学合作测量一下教厘米。生：长方形的周长=长+宽+长+生自己测量获得
室后面黑板的长和宽，其它同学记录数宽，黑板的周长是数据，一方面是
据。2、师：同学们，现在你们能算出300+120+300+120=840〔厘米〕〔师为了呈现一个完
长方形的周长吗？师：谁来给大家板书〕2、生：长方形有两个长是整的解决问题的
展示一下你的方法，并说说你的方法是300×2=300〔厘米〕两个宽的和是过程，毕竟生活
根据什么得到的？
文档评论（0）