2024人教版道德与法治三年级上册第一单元：快乐学习大单元整体教学设计.pdfVIP

人教版道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习》大单

元整体教学设计2［022课标］

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

人教版道德与法治三年级上册的《第一单元快乐学习，作为开启新学期学习

旅程的序幕，巧妙地将“学习”这一核心主题融入到了三个紧密相连、层层递进的子

课题之中——《学习伴我成长、《我学习，我快乐以及《做学习的主人。这

一单元的设计，不仅体现了对学生学习心理与习惯培养的重视，更是一次关于学习

态度、方法及价值的全面引导与塑造。

《学习伴我成长作为单元的开篇，通过生动的故事、贴近生活的实例，让学

生深刻理解到学习是伴随个人成长不可或缺的一部分。它不仅仅局限于课本知识，

更包括生活中的每一次尝试、每一次探索。本课题旨在激发学生对学习的初步认识,

让他们意识到，无论是技能的习得还是知识的积累，都是成长道路上宝贵的财富。

《我学习，我快乐则进一步引导学生发现学习中的乐趣所在。通过组织趣味

性的学习活动、分享学习成功的喜悦，让学生亲身体验到，学习不仅仅是一项任务,

更是一种享受。本课题鼓励学生以积极乐观的心态面对学习中的挑战，学会在解决

问题中寻找成就感，从而培养起持续学习的内在动力。

《做学习的主人则聚焦于学习策略与自我管理能力的培养。它教导学生如何

合理规划时间、高效学习，以及如何面对学习中的困难与挫折，从而真正成为自己

学习旅程的主导者。本课题强调自主学习的重要性，鼓励学生根据自身情况调整学

习方法，培养独立思考和解决问题的能力，为终身学习打下坚实的基础。

整个单元的内容设计，紧密贴合三年级学生的认知特点和心理发展需求，通过

丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣,

促进其在实践中学习，在学习中成长该单元还注重情感态度与价值观的培养，引

导学生树立积极向上、勇于探索的学习态度，认识到学习不仅是个人成长的阶梯，

也是通往更加广阔世界的桥梁

《笫一单元快乐学习》以其贴近生活、寓教于乐的设义理念，为学生提供了一

个认识学习、享受学习、主宰学习的全方位平台，旨在帮助每一位学生都能在快乐

中学习，在学习中快乐成长，最终成为具有自主学习能力、积极向上生活态度的未

来之星

（二）单元内容分析

《学习伴我成长》这一课程，不仅是一次对过往学习旅程的温馨回顾，更是一

场关于学习与个人成长之间紧密相连的深刻探讨它巧妙地利用回忆与讲述的方式,

引领学生们穿越时光隧道，重新审视从蹒跚学步到青春洋溢的每一步成长，无不伴

随着学习的足迹通过精心设计的小调查活动，学生们得以窥见不同年龄段人群的

学习风貌，无论是孩童的启蒙探索，青少年的知识积累，还是成年人的技能提升，

乃至老年人的智慧沉淀，无一不彰显了学习作为生命不息、探索不止的驱动力这

一过程，不仅加深了学生对终身学习重要性的认识,，更激发了他们对未来学习之路

的无限憧憬与期待

《我学习，我快乐》则像一股清新的风，吹散了学习路上可能偶遇的沉闷与枯

燥本课程通过一系列创意满满的学习活动，如话语接龙的智慧碰撞、家务小能手

的实践锻炼、以及制作书签的术创造，让学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地

感受到学习的乐趣所在。这些活动不仅锻炼了学生的思维能力和动手能力，更重要

的是，在克服学习难题的过程中，学生们学会了坚持与勇敢，培养了面对挑战不屈

不挠的精神风貌。每一次小小的成功，都是对自我能力的一次肯定，也是快乐学习

理念的生动诠释。

而《做学习的主人》则是本单元的高潮，它聚焦于如何帮助学生找到最适合自

己的学习路径，实现学习效率的最大化。课程鼓厩学生进行自我反思，通过深入剖

析自