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苏教版小学数学二年级上册《平均分》教案
教学内容：
例3及练习三第4、5题
教学目标：
理解平均分的第二个意义：每几个一份地分，求总数里有这样的几份。
教学重点：
理解平均分的第二个意义。
教学难点：
会说平均分的过程。
教学过程：
一、创设情境
同学们，你们喜欢春游吗？今天我们来帮一帮这班小朋友租船玩吧！
有24人要租船，每条船限乘4人。他们要租几条船？
有24人租船，每条船限乘4人。要租几条船？
把结果说一段话24人租船，每条船限乘4人，要租6条船。
是不是平均分，为什么？因为每份都是4个
引导学生说：24人，4个4个的分，可以分成6组。
二、联系生活，学以致用
抛出问题，引起思考：小朋友，你们喜欢小动物吗？他们有事要请你们帮忙，你们愿意吗？
1、出示书本第15页做一做
说图意。
动手分。
说一段完整的话：12根筷子，每2根一双，一共有6双。
说说是不是平均分？为什么？
2、练习三第4题
说图意。
动手圈。
说一段完整的话：12个萝卜，每只小兔分4只红萝卜，可以分给3只兔子。
说说是不是平均分？为什么？
3、练习三第5题。
有18只香蕉，平均分给6只小猴子，每只小猴分给个。
说说是不是平均分？为什么？
如果平均分给9只小猴，每只小猴分个。
说说是不是平均分？为什么？
三、开放题
1、用15个长方块摆5个一样的长方体，每个长方体用个木块。
2、每个长方块用3个木块，可以摆个长方体。
思考：这两题有什么相同和不同的地方？
四、总结
今天，我们继续学了平均分，知道一个总数，每几个一份地分，可以分几份也是平均分。
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