人教部编版版小学语文四年级下册-快乐读书吧-名师优质教学课件.pptVIP

比一比制作思维导图,比较中国的《十万个为什么》与米·伊林的《十万个为什么》在内容、写法等方面的异同。考一考展示课前设计的试题,指名答题。运用思维导图,梳理结构:自主绘制选读书目的思维导图,可以绘制整本书的,也可以绘制某个章节的。全班展示交流,对照思维导图,介绍所选书目或章节的主要内容。展开想象,对你所读书目的作者进行采访,你可以问他关于书的内容,也可以问其他相关问题。用你自己的语气提问,然后用该作者的语气回答。交流读书方法:能说说你是怎样读这部书的吗?分享读书成果:小组交流,推选优秀成果,全班展示。全班交流。示例:①制作作家名片;②配乐诵读精彩片段;③看图讲述书中故事;④实验演示科学原理;⑤小品表演某个章节;⑥展示优秀读后感;⑦展示科普手抄报;⑧展示优秀读书笔记。笔记可以是读书记录单,也可以是在书中写的批注。多元评价:评价标准阅读兴趣阅读方法阅读习惯阅读量阅读成果评价等级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆阅读评价表班级评议:评价各小组阅读情况,评选“优秀读书小组”。小组评议:组内评价个人阅读情况,推选“阅读之星”。科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。——爱因斯坦科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基谢谢观看！*好好学习天天向上我来导,你来演例:站在他家的水龙头前,他开始思考有关水的问题。提问:水为什么能灭火?人们为什么用水来洗涤?……走到他家的炉子旁,他开始思考有关火的问题。提问:______________________________________________________________他家的餐桌,让他想到了许多问题。提问:______________________________________________________________他家的厨房,又让他想到了许多问题。提问:______________________________________________________________他家的碗柜和衣柜,也让他想到了许多问题。提问:______________________________________________________________第二站:炉子第六站:衣柜镜子的历史米·伊林的《十万个为什么》,与一般的科普作品不同。他的讲述娓娓动听,让我们读起来津津有味。他给内容施了什么“魔法”呢?你们发现了吗?简明的叙述。有趣的故事。伊林擅长讲故事,书中讲述了哪些故事?生动的语言。从以下3个方面交流:法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床,有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最好的工匠制造的钟表,但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。——人是从什么时候开始洗澡的赏读文段:自由读文,说一说自己有什么发现。炉膛里,燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地响着。跳跃的火焰仿佛乐师一样,让在炉灶前聚会的大家蹦蹦跳跳。蓝色的搪瓷茶壶不停地向空中抛着自己的盖子,活脱脱一个杂技演员。用生铁做成的平底锅愉快地咔嗒咔嗒地响着,跳跃着。连那铜做的大炖锅也顾不上尊严地使劲翻滚着,洒出的沸水弄得自己旁边的小生铁锅全身都是。——厨房实验室一些材料怕水,一些材料怕酸,一些材料需要细心呵护,一些材料敲打和震动也不怕。所以制作一件物品的时候,需要看这件东西需要用来做什么,会接触到什么东西。——为什么不同的东西要用不同的材料来制作内容丰富,文字生动,思想活泼,段落简短。——高士其我国科普作家高士其爷爷对这本书的评价:他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。——高尔基高尔基评价米·伊林的写作风格时说了这句话:小组讨论:你会向你的朋友推荐这本书吗?为什么?写书评。例:本书的语言生动活泼,深入浅出,作者凭借他那生花的妙笔,逐一道破生活中的小秘密,让人印象深刻。《十万个为什么》写于1927年,90多年过去了,由于科学的发展,我们今天读他的作品,可能会找到一些不足之处。关于书中提出的问题,你知道有什么新的研究成果吗?小组交流。推荐阅读:中国的《十万个为什么》。背景介绍:米·