2025年复习3.1海陆分布说课稿.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

复习3.1《海陆分布》说课稿

首先，我对本节复习进行一些分析：

一、说教材

教材的地位和作用

《世界的海陆分布》是七年级〔湖南版〕上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海

洋与陆地的概况。是学生在学习了《认识地球》的根底上，初步认识世界海陆的分布和七

大洲、四大洋分布。是前一节内容的拓展和延伸。同时也是以后世界地理等有关章节，解

释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理

的重点内容。它既是学好世界地理的根底，又是学习世界地理所必需具备的知识。学好本

节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。对本节内容掌握程

度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。

所以这一节的内容显得十分重要。

二、说教学目标：

知识与技能

〔1〕运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。

〔2〕在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，并能在世界海陆分布图上准确标准地填出它

们的名称。

〔3〕通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。

过程与方法

〔1〕初步形成七大洲的根本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大

洋。

〔2〕通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏等学习方法，让学生主动参与整理、分

析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知

识。从而培养学生的主动探究学习能力。

情感态度与价值观

〔1〕培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科

学精神和科学方法。

〔2〕通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结

果。激发学生的求知欲望。

三、说教学重难点

〔1〕“七大洲、四大洋的名称及其分布〞列为教学的重点。

〔2〕填“七大洲、四大洋的空间分布〞作为教学难点。

四、说学法教法：

教无定法，应“以学定法〞，这是新课程“以人为本〞的教育思想的表达。因此在课堂

上更重要的是教学生如何学习，如何发现问题和解决问题,而不是把所有的知识都“咬得碎

碎的〞，一口一口地塞给学生。以此为出发点，根据本节课教学内容的特点和学生年龄特

征，我确定了本节课准备采用的教学方法和教学手段:情景教学法

六、教学过程：

说导入、为了实现教学目标，首先，我采用“创设情景，引趣导入〞的方法，激发学

生学习的兴趣；其次，为突出重点、突破难点，我准备引导学生“自主学习，合作探究〞

认识七大洲、四大洋分布，充分抓住初一学生的“好说、好动、好胜〞心理特征进行教

学。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

〔一〕创设情景，引趣导入

针对初一学生的心理特点，安排学生观看“我国第一位进入太空的宇航员杨利伟通过

神舟五号拍摄到地球的录像〞，让学生认真观看录像，从而引发对世界海陆分布的思考，

最后让画面定格，通过画面展示美丽的、呈蔚蓝色的地球全景，进而提问学生画面中蓝色

代表什么？设置疑问启发思考，激发学生的求知欲和好奇心，从而引入课题——世界的海

陆分布。(课件配音)同学们，你们好！我是杨利伟,我想邀请同学们参观我们居住的星球—

—地球。并配以节奏感强的音乐，使学生进入学习状态。

〔二〕自主学习，合作探究

第一、世界海陆分布

为了帮助学生掌握世界海陆分布及其特点，我准备采用游戏、辩论等方法，引导学生

观察地球仪、海陆分布图，通过观察，讨论比照、合作探究归纳知识，让学生在自主、合

作学习的过程中，探究新知识，解决新问题。