人教部编版小学语文四年级下册-记金华的双龙洞-名师教学课件PPT(2).pptVIP

更多模板亮亮图文旗舰店：****记金华的双龙洞沿途:映山红、油桐、粉色土、溪流双龙洞景观洞口:像桥洞外洞:宽广孔隙:窄、矮、险内洞:黑、奇、大出洞谢谢*说课:主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析*****************************导入:上节课我们学习了生字,那这节课就让我们跟随作者的笔墨,一起去领略一下双龙洞的神奇,感受一下大自然的伟大。复习生字词浙江杜鹃窄小石笋臀部移动额头水源陆地蜿蜒漆黑一簇第一部分:（1）开门见山地交代了游览的时间和地点。第二部分:（2、3）写作者在路上的见闻。第三部分:（4）介绍游览外洞的情景。第四部分:（5）介绍从孔隙进入内洞的经过与情形。第五部分（6、7）介绍作者游览内洞的情景。第六部分（8）写“我”乘船出了双龙洞。4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。时间地点事情人物开门见山,点明游览的时间、地点。知识讲解难点突破自由读2～8自然段,说一说作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的?游览的先后顺序路上外洞孔隙内洞出洞洞口第2～8自然段中作者描写了哪些景物?这些景物分别具有怎样的特点?花开得多,开得茂盛。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。路上拟人,说明花长得壮,长得旺。表现了作者愉快的心情。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。生机勃勃景色宜人一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 这句话运用了什么修辞手法?表达了作者什么样的情感?时而宽而窄时而缓时而急溪水真得会变换调子吗?拟人排比时四个“时而”构成排比句,作者巧妙地运用“宽、窄”“缓、急”两对反义词来准确地再现溪流的形和声。由于溪流缓急不一,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴正浓,不时流露出赞叹之情。请你试着将下列排比句补充完整。动物园里的猴子,时而_______________,时而_____________,时而_______________,时而________________,真是活泼可爱!小练笔跳到假山上爬到树干上向游人要吃的懒洋洋地晒太阳洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。写出了外洞空旷而开阔的特点。洞口、外洞列数字:形象具体洞口特点外洞:空旷、开阔快速阅读第5段,思考:1.孔隙的特点是怎样的?2.作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的?孔隙虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。说明了船的小突出孔隙“窄小”的特点。过孔隙的姿势船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。小船是怎样进洞的?作者这样描写是为了说明什么?为了说明孔隙“窄小”的特点。进、出洞方式眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。作者感受:受挤压准确地表达了过孔隙的惊险。作者穿过孔隙时的感受是怎样的?过孔隙工具:___________________方式:___________________姿势:___________________感受:___________________请你根据课文内容填一填:受“挤压”只能容两个人的小船里外用人拉贴着船底仰卧窄小好不容易通过了窄小的孔隙,进入内洞,我们一起来看一下内洞特点是怎样的?内洞里面有哪些景物?内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。内洞内洞一团漆黑,什么都看不见特点一:黑首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。暗示了“双龙洞”名字的由来。暗示了“双龙洞”名字的由来。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,