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自主招生福建省厦门市面试题(高中)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

有人说：“知识就是力量。”也有人提出：“知识就是权力。”请谈谈你对这两种说法的理解和看法。

答案：

“知识就是力量”和“知识就是权力”这两种说法都强调了知识的重要性，但侧重点有所不同。我的理解如下：

知识就是力量：这种说法强调知识能够转化为实际的能力和效果，能够改变客观世界。例如，科学知识可以用来发明新技术，改造生产工具，提高生产力；军事知识可以用来增强国防力量，维护国家安全。这种“力量”主要体现在对物质世界的改造和控制能力上，是对客观世界的影响。

知识就是权力：这种说法则更侧重于知识在社会资源分配、地位获取等方面的作用。在信息社会，掌握核心知识和技术的人或组织，往往能够拥有更多的资源和话语权，从而获得社会地位和影响力。这种“权力”主要体现在对社会资源的支配和对他人影响力的层面上。

这两种说法并不是相互排斥的，而是相辅相成的。知识既是力量，也是权力。拥有知识，可以增强个人能力，提高社会地位；拥有更多知识，可以拥有更大的力量，从而获得更大的权力。

进一步阐述：

知识的广度和深度影响力量的强弱：知识面越广，知识储备越丰富，个人或组织发挥作用的范围就越广阔，力量也就越强大。

知识的应用方式决定权力的性质：知识可以用来谋取私利，也可以用来服务社会；可以用来欺压他人，也可以用来帮助他人。因此，知识是“力量”还是“权力”，取决于其应用方式和社会影响。

在现代社会，知识更是成为了一种核心竞争力：谁掌握关键知识，谁就拥有竞争优势，就能在竞争中占据主动地位。

总结：

“知识就是力量”和“知识就是权力”都强调了知识的重要性。我们不仅要努力学习知识，增强自身能力，还要思考如何运用知识，将知识转化为推动社会进步的力量，而不是将其变成谋取私利的工具。只有这样，知识才能真正成为我们进步的阶梯，才能更好地服务于社会。

解析：

这道题考察学生的辩证思维能力、社会认知能力、价值判断能力以及语言表达能力。

辩证思维能力：要求学生能够理解“知识就是力量”和“知识就是权力”两种说法的内涵，并认识到它们之间的联系和区别，而不是简单地将它们对立起来。

社会认知能力：要求学生能够结合社会实际，理解知识在现代社会中的作用和影响。

价值判断能力：要求学生能够对知识的应用方式进行价值判断，认识到知识应该用于正途。

语言表达能力：要求学生能够清晰、流畅、逻辑地表达自己的观点。

答题技巧：

审清题意：理解题目的核心要求，明确需要回答的问题。

辩证分析：从不同角度、不同层面分析问题，避免片面性。

结合实例：运用具体实例来支撑自己的观点，增强说服力。

联系现实：将问题与社会现实联系起来，体现自己的社会责任感。

逻辑清晰：按照一定的逻辑顺序进行论述，确保条理清晰。

语言流畅：运用准确、规范的语言进行表达。

第二题

阅读以下材料，并回答问题：

“’道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。’古人的智慧至今仍有启发意义。请结合你的个人经历或观察，谈谈你对“认识”与“行动”之间关系的理解，并说明这一理解对你未来学习或生活有何指导意义。”

答案：

对“认识”与“行动”关系的理解：

我认为“认识”（理解、思考、思考）和“行动”（实践、执行、探索）是相辅相成、辩证统一的关系，缺一不可。

认识是行动的基础和指引：没有正确的认识，行动要么会偏离方向，要么会事倍功半甚至南辕北辙。古语云“谋定而后动”，这里的“谋”就是认识过程。我们需要先通过观察、学习、思考来理解事物的规律、明确目标、评估风险。例如，想要学好一门外语，首先需要认识其语法规则、词汇体系；想要完成一个科学实验，首先要理解相关的理论知识和实验原理。没有这些认识做铺垫，盲目地去“行动”很可能会遇到困难甚至失败。

行动是检验和深化认识的标准：认识是否正确、是否深刻，最终要通过行动来检验。实践是检验真理的唯一标准。我们通过行动获取新的信息、数据和经验，这些第一手的材料能够修正、补充甚至颠覆我们原有的认识。例如，在学习物理时，仅仅理解公式是不够的，必须通过做实验来验证公式的正确性，从实验中观察到的现象可以深化我们对物理规律的理解。脱离实践的“纸上谈兵”式的认识往往是肤浅和片面的。

行动本身也能催生新的认识：在行动过程中，我们常常会遇到预想不到的情况，需要灵活应对，这会促使我们进行更深入的思考，从而产生新的、更深层次的认识。有时，行动的失败更能让我们反思，从而获得比成功时更宝贵的学习机会，推动认识的飞跃。比如，在解决一道复杂的数学题时，一开始可能尝试的方法都行不通，但在不断尝试和反思（一种行动中的认识活动）的过程中，我们可能会发现新的解题思路。

对未来学习或生活的指导意义：

这种对“认识”与“行动”关系的理解，对我未来的学习和发展具有重要的指导