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五年级计算机教案设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确识别计算机的基本组成部分，包括主机、显示器、键盘和鼠标等。

-学会正确地开机和关机操作。

-掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、右击和拖动。

2.过程与方法目标

-通过自主探索和小组合作，培养学生解决问题的能力和合作精神。

-在实践操作中，提高学生的动手能力和对计算机的操作熟练度。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对计算机学习的兴趣，培养学生积极探索计算机知识的热情。

-让学生养成正确使用计算机的习惯，爱护计算机设备。

二、教学重点难点

1.教学重点

-计算机基本组成部分的识别。

-鼠标的基本操作。

2.教学难点

-理解鼠标操作中的双击和拖动操作的区别及应用场景。

三、教学方法

任务驱动法、小组合作探究法。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师走进教室，打开多媒体设备，展示一些有趣的电脑动画或者游戏画面。

-教师提问：“同学们，你们知道这些有趣的画面是从哪里来的吗？对，是从计算机里来的。那大家想不想更深入地了解计算机这个神奇的东西呢？”

-学生们回答后，教师引出今天的课题：计算机基础操作。

2.计算机基本组成部分的认识（15分钟）

-教师拿出一台小型的计算机模型（如果没有模型，可以用图片展示），开始介绍：“同学们，现在我们面前的这个就是计算机啦。首先我们来看这个大大的箱子一样的东西，它叫做主机，主机就像是计算机的大脑，里面装着很多重要的零件，这些零件共同协作，让计算机可以运行各种程序。”

-教师指着显示器说：“这个像电视屏幕一样的东西叫显示器，它的作用是把计算机处理后的信息显示出来，这样我们就能看到漂亮的画面啦。”

-接着拿起键盘：“这个上面有好多按键的东西是键盘，我们可以通过按不同的键向计算机输入文字、数字等信息。”

-最后拿起鼠标：“这个小小的、拖着一条线的东西是鼠标，它可以帮助我们很方便地操作计算机呢。”

-教师把计算机模型或图片分发给各个小组，让小组成员互相指认计算机的各个部分，并进行简单的讨论。

-教师在各小组间巡视，倾听他们的讨论，适时给予指导。例如，当听到有小组在争论某个部件名称时，教师可以参与进去说：“同学们，这个部件确实比较容易混淆，它是[正确部件名称]，它的主要功能是……”

3.开机和关机操作（10分钟）

-教师走到讲台前的计算机旁，边操作边讲解：“现在我们来学习如何开机。首先找到主机上的电源按钮，一般这个按钮比较大，而且上面会有一个小图标，像这样（示范正确的按钮位置），然后轻轻按下这个按钮，接着我们再按下显示器的电源按钮。大家看，计算机就启动起来了。”

-教师让学生仔细观察开机过程中的屏幕显示情况。

-开机完成后，教师说：“那关机怎么操作呢？我们不能直接关掉电源哦，那样对计算机不好。我们要先点击屏幕左下角的开始菜单（示范操作），然后选择‘关机’选项，计算机就会自动关闭了。”

-每个小组安排一名同学到计算机前进行开机和关机操作练习，其他小组成员在旁边观看并监督，发现错误及时指出。

4.鼠标的基本操作（20分钟）

-教师在大屏幕上展示一个简单的绘图软件界面。

-教师说：“现在我们来学习鼠标的操作，首先是单击。大家看我把鼠标指针移到这个绘图软件里的画笔工具上（缓慢移动鼠标，让学生看清指针移动过程），然后快速按下鼠标左键再松开，这样就选中了画笔工具，这就是单击操作。”

-接着教师演示双击操作：“现在我要改变画笔的颜色，我把鼠标指针移到颜色盒里的红色方块上，快速连续地按下鼠标左键两次，看，画笔的颜色就变成红色了，这就是双击操作。同学们要注意双击是要快速连续地按两次哦。”

-教师再演示右击操作：“有时候我们想要一些特殊的功能，就可以使用右击。我把鼠标指针移到绘图区，然后按下鼠标右键，大家看，弹出了一个菜单，这个菜单里有很多关于绘图区的操作选项呢。”

-教师给每个小组布置任务：“现在每个小组在自己的计算机上打开这个绘图软件，练习鼠标的这四种基本操作。每个成员都要练习，小组成员之间可以互相帮助。”

-小组练习过程中，教师不断巡视，解答学生遇到的问题。例如，有学生问：“老师，我双击的时候总是不成功。”教师回答：“你可能是两次按键的间隔太长了，要快速连续地按，像这样（再次示范正确的双击操作）。”

5.课堂总结（5分钟）

-教师提问：“同学们，今天我们学习了计算机的哪些知识呀？”引导学生回顾本节课所学内容，如计算机的基本组成部分、开机和关机操作以及鼠标的基本操作。

-教师对学生的回答进行补充和总结：“今天我们初步认识了计算机这个神奇的工具，学会了它的基本操作。希望同学们以后能更好地探索计算机的奥秘。”

6.课堂评价

-教师根据学生在课堂上的表现，包括小组讨论的参与度、