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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
《编织小能手一毛线编织》教学设计
一、教学内容：山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”
的第五个主题。
二、教学目标：
1.学生通过学习，初步掌握毛线编织的基本知识和基本技能。
2.本课让学生学习拿棒针、棒针的起针、正针等基本针法。
3.通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编织工
艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。
4•陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。培养学生勤于动手、动脑和耐心
细致的好品质，培养学生的创新精神，同时对学生进行品德教育。
三、教学重难点：
重点：学会起针、正针的操作要领。
难点：编织过程中毛线松紧一致。
四、教具学具准备：
教具准备：毛线编织视频片段、实物投影仪、粗棒针2根、粗毛线1团。
学具准备：棒针2根、毛线20克。
教学过程
课前提要求：这节课是实践活动课，主要是动手操作，所以课堂上大家一
切行动听指挥，不能随便操作，听的时候要集中精力听；做的时候才能会做。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
所以请大家做到以下几点：1、我说一二三，大家就要把手里东西放下，坐端正，
眼睛看前面；2、回答问题要积极，声音要洪亮；3、小组内同学是一个团队，
要互相帮助。这节课，哪些同学表现的好，咱们评选出学习小能手，老师有奖
励！
（
一、创设情境，导入新课5分钟）
学习指导语：生活中，老师喜欢搜集非常有特色，特别漂亮，美的物品，
就像现在的你们认真听老师讲课就很美！这是老师平时搜集的物品图片，（播
放图片，音乐）仔细观察图片，认识就大声说出名字。这些漂亮的衣服、饰品
都是用什么材料加工成的？你喜欢吗？
学生观察漂亮的毛衣说出自己的感受。（用毛线织成的）
小结、导入课题：人们常用毛线编织毛衣、帽子、围巾和生活用品。毛线
编织物不仅漂亮，而且实用，深受人们喜爱。你想编织一件这样的物品吗？这
节课我们就一起学习！
板书课题：毛线编织
（设计意图：“索象于图，索理于书”，图片资料在课堂资源中有着重
要的地位，它不仅能够形象、直观地反映事实，而且能够丰富学生的视觉感官，
从而激发学生学习的兴趣。展示大量的精美的毛线物品，激发学生的学习兴趣
和探究的欲望，为下面的活动做了情感铺垫。）
（
二、学习与探究10分钟）
（一）•打开工具箱，认识工具。
学习指导语：在学习编织前，我们首先来认识一下毛线编织所用的工具，
课件出示各种各样的毛衣针，你们认识它吗？老师给学生每人准备了两根棒针。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
师板书：棒针毛线（观察棒针的特征，两头尖尖的，编织时要注意安全，不能
用棒针打闹，防止棒针扎伤自己和他人。）
现在老师考考大家：我说什么，你拿什么，看谁反应快，记得清。
（设计意图：通过认识编织工具，知道在使用工具时具体注意的事项，
以及学会怎样保护自己。及时进行安全教育。）
（二）•尝试起针，教师辅导。
1、学习打
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