2025年（整理版）九年级数学上册《简单的图案设计》同步练习1（无答案）.pdfVIP

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了解轴对称、平移、旋转在图案设计中的应用，会进行简单的图案设计，会观察、发现、

分析图案中的数学现象.

一、选择题

1.国旗上的四个小五角星，通过怎样的移动可以相互得到〔〕

2.起重机将重物垂直提起，这可以看作为数学上的〔〕

二、填空题

3.广告设计人员进行图案设计，经常将一个根本图案进行轴对称、平移和_______等.

A绕另一个点O旋转一周，点A在旋转过程中所经过的路线是_______.

△ABC的斜边AB所在的直线为对称轴,作这个△ABC的对称图形△ABC，那么所

得到的四边形ACBC′一定是_______.

6.国际奥委会会旗上的五环图案可以看作一个根本图案______经过______运动得到.

7.利用电脑，在同一页面上对某图形进行复制，得到一组图案，这一组图案可以看作是一

个根本图形通过_______得到的.

三、解答题

“根本图案〞通过怎样的旋转得到的？

9.如图，一栅栏顶部是由全等的三角形组成，下局部是由全等的矩形组成.请你运用平

移、旋转、轴对称分析说明这个图形的形成过程.

10.请你分析下面图案的形成过程.

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

11.以下图是两个全等的直角三角形，请问怎样将△BCD变成△EAB？

“根本图形〞，利用旋转而得到一个风车风轮图案.你能设计出几种风车风轮图案呢？请

将你的图案画出来，完成后与同学进行交流.

13.将底边水平放置的等腰三角形沿底边的垂直平分线分别向上、向下平移1厘米，得到

一组等腰三角形，连同垂直平分线形成的图案你能给出它的含义吗？

将得到的图案作为“根本图案〞作两次适当的平移形成一组图案.这一组图案又有什么意

义呢？

14.请充分发挥你的想象力，任意设计一个有意义的图案，将图案画在下面的空白处.完成

后与同学交流你的作品.

三、8~10.略11.△DCB先以C为旋转中心逆时针旋转90°，然后再向右平移，使点C

与A

1.请利用旋转分析以下图案，请设计一个你所喜欢的徽标.

2.在现实生活中，我们经常见到一些美丽的图案.

〔1〕请用平移、旋轴、轴对称分析各图案的形成过程？

〔2〕哪几个图案可以经过平移得到？哪几个图案可以经过旋转得到？哪几个图案可以经

过轴对称得到？

答：

3.以下四幅图是怎样利用旋转、平移或轴对称进行设计的？你能仿

照其中的一个自己设计一个图案吗？