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词句运用练习：长恨歌教案

一、教案取材出处

《长恨歌》——唐代诗人白居易创作的叙事长诗，通过描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映了当时社会的风俗民情。

《唐诗三百首》——收录了唐代诗人创作的三百首著名诗作，其中包含《长恨歌》。

二、教案教学目标

让学生了解《长恨歌》的背景、主题和艺术特色。

培养学生理解诗歌内容、把握诗歌节奏、品味诗歌意境的能力。

提高学生运用所学知识进行词句运用练习的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

理解《长恨歌》的背景和主题。

把握诗歌的节奏和韵律。

品味诗歌的意境和情感。

教学难点：

理解诗歌中复杂的情感变化和人物关系。

运用所学知识进行词句运用练习，提高学生的写作能力。

以下为表格，用于展示教学内容的层级结构：

章节层级

内容

第一节

1.1了解《长恨歌》的背景和主题1.2把握诗歌的节奏和韵律1.3品味诗歌的意境和情感

第二节

2.1理解诗歌中复杂的情感变化和人物关系2.2运用所学知识进行词句运用练习2.3提高学生的写作能力

第三节

3.1总结本节课的学习内容3.2布置课后作业3.3鼓励学生积极参与课堂讨论

通过以上教案，学生将能够深入了解《长恨歌》的背景、主题和艺术特色，提高自己的诗歌鉴赏能力和写作水平。

四、教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

情境导入法：通过播放与《长恨歌》相关的音乐、影视片段或图片，激发学生的兴趣，营造良好的学习氛围。

讲授法：教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、意象等，让学生对诗歌有更深入的理解。

讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读感受和见解，培养学生的批判性思维。

小组合作法：将学生分成小组，针对诗歌中的难点问题进行讨论，培养团队合作能力。

实践法：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行词句运用练习，提高学生的实际操作能力。

五、教案教学过程

导入阶段：

播放《长恨歌》的影视片段，引导学生关注诗歌中的爱情故事。

提问：同学们，你们对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事有什么了解？他们之间发生了哪些动人的故事？

分析阶段：

讲解诗歌的结构和韵律，让学生了解五言古诗的基本特点。

分析诗歌中的意象，如“月儿弯弯照九州”、“春风得意马蹄疾”等，引导学生体会诗人运用意象表达情感的手法。

讨论诗歌中的关键词句，如“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，让学生理解诗句背后的深层含义。

讨论阶段：

将学生分成小组，针对诗歌中的难点问题进行讨论，如“玉容寂寞泪阑干”中的“阑干”一词，讨论其含义及对诗歌意境的影响。

鼓励学生分享自己的阅读感受和见解，培养学生的批判性思维。

实践阶段：

布置课后作业，要求学生运用所学知识进行词句运用练习，如创作一首五言古诗，表达自己的情感。

教师对学生的作业进行点评，指导学生改进写作技巧。

布置课后阅读任务，鼓励学生进一步了解唐代文学。

六、教案教材分析

教材分析：

《长恨歌》作为唐代文学的代表作，具有很高的艺术价值和历史意义。

本教案以《长恨歌》为主要教学内容，旨在帮助学生了解唐代文学，提高诗歌鉴赏能力。

教学目标分析：

通过本教案的学习，学生应能够了解《长恨歌》的背景、主题和艺术特色。

学生应学会分析诗歌的结构、韵律、意象等，提高诗歌鉴赏能力。

学生应能运用所学知识进行词句运用练习，提高写作水平。

教学方法分析：

本教案采用多种教学方法，如情境导入法、讲授法、讨论法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学评价：

通过课堂讨论、作业检查等方式，评估学生的学习效果。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习能力。

七、教案作业设计

为了巩固学生对《长恨歌》的学习，一份详细的作业设计：

诗歌模仿创作：

要求学生以《长恨歌》为灵感，创作一首五言古诗，主题不限，但需体现对爱情的感悟。

操作步骤：

学生回顾《长恨歌》中的诗句，挑选喜欢的诗句或意象。

学生根据自己的感悟和想象，创作新的诗句。

完成诗歌创作后，进行自我检查，保证诗句符合五言古诗的格式和韵律。

角色扮演：

让学生分组，分别扮演唐玄宗和杨贵妃，通过对话的形式演绎《长恨歌》中的经典片段。

操作步骤：

教师选择《长恨歌》中的一个情感高潮片段。

学生分组，每组一位扮演唐玄宗，一位扮演杨贵妃。

学生根据角色特点，自行创作对话内容，并在课堂上进行表演。

诗歌分析报告：

学生选择《长恨歌》中的一句诗句，进行深入分析，撰写分析报告。

操作步骤：

学生在课堂上分享自己选择的诗句。

教师引导学生分析诗句的意义、修辞手法以及作者的情感表达。

学生根据课堂讨论内容，撰写分析报告。

诗歌朗诵会：

组织一次《长恨歌》诗歌朗诵会，邀请学生自愿参与，朗诵自己喜欢的诗句。

操作步骤：

学生自愿报名参加朗诵会。

教师提供朗诵技巧的指导。

朗诵会当天，学生按顺序朗诵，其他学生和教师进行评价。

八、教案结语