人教部编版初二八年级语文下册-回延安-名师教学PPT课件.pptVIP

参考答案：1.gāoméimókuàng2.⑴并列⑵顺承⑶比兴3.突出了诗人与延安的亲密之情。4.是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。写出了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。随堂测试2回延安情境导入无论是土生土长的陕北人，还是外来的异乡人，都会被奔放热烈，感情浓郁，充满了高原苍凉质朴的信天游所吸引。在陕北，随处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声。人们可以通过“信天游”来抒发各种情感，也可以用民歌形式来为日常生活服务：货郎用歌声来叫卖，农民用歌声来祈雨，逢年过节时用歌来庆祝、娱乐，男婚女嫁用歌来举行仪式，甚至上坟哭灵时也以歌代哭。这样一种为大众所接受的艺术形式究竟是怎样的呢？今天，让我们走进《回延安》，感受一下它的独特韵味。课时目标1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。3.了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。作者档案贺敬之，现代诗人，剧作家。1924年11月出生于山东峄县。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》，影响较大。主要作品有《放声歌唱》《十月颂歌》《雷锋之歌》《中国的十月》《八一之歌》等。文题解说题目直接点明了诗歌所要表现的对象，一个“回”字，写出了作者对延安的无限怀恋，写出了作者对延安的深厚感情。写作背景贺敬之说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”生难字词羊肚（dǔ）羊羔（gāo）糜（méi）子脑畔（pàn）盏（zhǎn）油馍（mó）登时：即刻。糜子：一种子实形状像小米的没有黏性的黍类谷物。米酒油馍：黍米酿的酒，油炸的黍米面饼。脑畔上：这里指窑洞的顶上。畔，旁边，附近。白生生：陕北方言，表示很白。鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。天南海北：形容距离遥远的不同地区。课文解析整体感知本诗共五个部分，请分别概括这五个部分的主要内容。⑴抒写久别重逢延安的感触。⑵追忆当年延安的战斗生活。⑶描绘会见亲人的热烈场景。⑷描画延安城的崭新面貌。⑸歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。课文解析精研细读1.诗的第一部分是如何写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。课文解析精研细读2.分析诗歌第二部分的比喻修辞运用的与众不同之处。“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。课文解析精研细读3.分析诗歌第三部分描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景。运用夸张、比喻的手法。“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。”话题由延安而飞越千山万水，内容从全国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由10年前想到今天可喜的变化。诗人在这里通过描写延安乡亲对诗人的盛情接待的情景表达了炽热的感情。课文解析精研细读4.诗歌第四部分运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还运用了夸张和比喻的修辞，表达自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美之情溢于言表。课文解析精研细读5.诗歌第五部分诗人除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？这里艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望：