2025年北师大版部编初中八年级数学(上册)第四章第2节一次函数与正比例函数教.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

北师大版部编初中八年级数学（上册）第四章第2节一次函数

与正比例函数教学设计WORD

第四章一次函数

２．一次函数

一、学生起点分析

在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章

前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能

判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简

单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立

变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教

师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成xyxy

+=-=-等，培养学生良好的书写习惯.

1,1

二、教学任务分析

《一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上)

第四章《一次函数》的第二节.本节内容安排了1个课时：让学生理解

一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数

表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力.

与原传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学

生经历一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同

时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数

前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的.

本节课教学目标分析是：

(1)理解一次函数和正比例函数的概念；

(2)能根据所给条件写出简单的一次函数表达式.

(3)经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；

(4)经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学

应用能力.

(5)体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

系，激发学生学数学、用数学的兴趣.

(6)在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心.

本节课教学重点是：

理解一次函数和正比例函数的概念.

本节课教学难点是：

能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维

能力.

三、教学过程设计

本节课设计了七个环节:第一环节:复习引入；第二环节：新课讲述；

第三环节：巩固练习；第四环节：知识提高；第五环节：反馈练习；

第六环节：课堂小结；第七环节：布置作业.

第一环节：复习引入

内容：复习上节课学习的函数,教师提出问题:

(1)什么是函数?

(2)函数有哪些表示方式?

(3)在现实生活中有许多问题都可以归结为函数问题,大家能不能举

一些

例子呢?

意图：为了激发学生的求知欲望,吸引同学们的注意力,这里采用了

“复习旧知识,诱导新内容”的引入方法.问题(1)(2)复习上节课的内容,

问题(3)是让学生把所学知识运用于实际生活,提高学生的运用意识.

效果：

问题(1)(2)学生都能快而准的回答,问题(3)是在一个开放的环境中

回答,学生不能很准确的表述出来,可让学生互相补充,也可教师进行补充、

完善.通过学生亲身经历了感受函数在生活中的运用过程,初步形成数学

建模的思想,感受成功的喜悦,充分体现了本节课的情感、态度目