人教部编版初三九年级语文上册-湖心亭看雪-名师教学PPT课件-(3).pptVIP

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀：白汽弥漫的样子。一：全，都。惟：副词，只，只有。长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。堤：防水的建筑，堤坝，堤岸，这里指苏堤。芥：小草，比喻细微、微小，这里用作量词。而已：语气词，相当于“罢了”。译文：（湖上）冰花周围弥漫着白汽，（只见）天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟、舟中两三粒人影罢了。1.“看雪”的时间是？地点是？2.写雪大的句子是？写冬雪寒冷威严的句子是？（崇祯五年十二月）(大雪三日)(湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）“绝”:完全没有了,从听觉上表现冬雪的威严.梳理课文3.写“余”去看雪,什么时间去的?更定矣。4.写湖心夜景的句子：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。5.第一段写了什么内容？具体写寒夜拏舟前往湖心亭看雪及舟中所见雪景，描绘了一幅水墨朦胧的湖山夜雪图。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。对：面对，向着。沸：沸腾。焉得更有此人：哪能还有这样的人呢？意思是想不到还会有这样的人。焉得：哪能。更：还。强：勉力、尽力。白：古人罚酒时用的酒杯。别：道别。译文：到了湖心亭上，（看见）有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看到我十分高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后（同他们）道别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”客此：客居此地。及：等到。喃喃：低声嘟哝。莫：不要。似：像。相公：旧时对士人的尊称。译文：问他们的姓氏，（他们回答）是金陵人，客居此地。等到（回来）下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像相公一样痴的人呢。”1.来到亭上,看到了什么?（）人2.那人对我的态度是()拉余同饮3.我的态度是()余强饮三大白4.舟子对作者的评价是哪个字？（）痴5.第二段写了什么内容？叙述自己在湖心亭的奇遇。整体感知课文1.本文写谁做什么？他是个什么样的人？张岱，湖心亭赏雪遇知己。他是个“痴人”。2.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？为痴行，绘痴景，现痴情。文章记叙了作者湖心亭赏雪遇知己的奇遇，表现了西湖雪后的洁净之美及亭中遇人之乐，体现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致以及挥之不去的故国之思、黍离之悲。主旨归纳在文中找到作者张岱在湖心亭看到的雪景。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”艺术特色雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。长堤一痕湖心亭一点余舟一芥舟中人两三粒雪后西湖全景突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、混沌的境界特写西湖近景描绘眼前景物渺小、微弱本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感突出“大”突出“小”白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。判断是否白描手法:《天净沙-秋思》马致远枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。……我看见他……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道\要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上\缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书