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*****************************************************************(三)以线为主的“课例引领式”培训随着课程改革的不断深入,“科研兴教(校)”已形成共识,教师教育科研意识逐步增强,所以,我们在培训的过程中要充分利用这一资源,以各课题组活动为主线进行专题业务培训,其目的在于提升教师教育教学的理论水平和教科研能力。从课例收集、撰写、分析到总结反思,形成课题。
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