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心理护理;教学目的与要求掌握：心理护理的;目录;什么是心理护理与心理压力心理护;常见的心理压力;概念：无效性否认是指个体有意或;无标题;概念：调节障碍是指个体处于无意;无标题;概念：是指个体在与人交往过程中;无标题;概念：自我形象紊乱是个体对自身;无标题;概念：是指照顾者在为被照顾者提;无标题;概念：是指个人或家庭在可能发生;无标题;概念：是指个体的信仰、价值观处;无标题;概念：是指病人在面对不够明确的;无标题;概念：是指病人面对某种具体而明;无标题;心理护理应对;1.排列心理护理诊断的顺序2.;病人是护士的服务对象，在护理活;思考题案例一:谢某，女;无标题;无标题;第1课时第2课时;第1课时画面上那个低着;做游戏请小朋友们睁开眼;16一分钟;钟分钟、时钟、钟表加一加：钅+;1.整体感知，交流识字。;①熟字加偏旁：钅+中=钟辶+尺;2.通读课文，读准字音。钟丁元;打了个哈欠，翻了个身。;看图说一说，元元此时在想什么？;元洗观察字形，说一说写;上面两横长短不同，略微向右上方;左短右长，三点水呈现出圆弧形的;第2课时元元因为贪睡一;元元非常后悔。齐读这句;要是早一分钟就好了。要是早一分;元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟;读一读加点的字词，说说元元此时;放飞想象，续编故事。如;说一说：一分钟能做什么？;共已经坐观察这些字在田字格中的;第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高;第一笔折后往左倾斜，第二笔横位;左窄右宽，左右两边高度一致。第;先写“两个小人”，位于横中线上;谢谢大家！ThankYou！
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