2025年济南的冬天.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《济南的冬天》教学设计

教学目的：1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；

2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；

3.培养学生热爱祖国河山的感情。

教学重点：1.理解描写景物的方法的；

2.教学中要表达抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点，同时也要注意有

关词语，特别是形容词的学习；

教学时数：2课时。

教学步骤

第一课时

〔一〕揭题。

1．板书：济南的冬天老舍〔写景散文〕

2．简介作者。

3.谈话导入，揭示课题〔〕

〔二〕让同学们默读课文，板书重点词。

〔三〕根据预习的情况，让同学们上黑板注音。

〔四〕解析第1自然段。采取提问方式让同学们思考并作答。

1．我们北方的冬天的景色进行过观察吗？我们北方的的气候特点有哪些？〔让同学们回忆

并感受经历过的冬天〕

2．文章中济南冬天的气候有什么特点？〔感受济南的冬天，体会济南冬天的美〕

“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地〞这个结论。点出

“气候温晴〞这一特点。板书：气候温晴

〔五〕解析第2自然段。

1．提出以下问题。

〔1〕从文章中找出为什么济南的冬天是温晴的？〔从特殊地形的思考引出“有山有水〞

这一特点，并板书。〕

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

〔2〕为什么要着重描写当地人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天

夜里山草也许就绿起来了吧？〞〔作者通过比较映衬来突出济南冬天的暖和的意图〕

2同学们齐读第一、二自然段。

〔六〕课外作业。

1．背诵第一、二自然段。

2．写出反义词并造句：“慈善〞“宽敞〞“澄清〞

3．预习第三自然段，划出同学们认为用得贴切的形容词。

第二课时

〔一〕检查作业。

〔二〕解析3、4自然段。

1．请同学们齐声朗读第3、4自然段。

2．提问：外，作者说济南的冬天除了天气温晴、有山有水这两个特点算不上济南冬

天的最大特色，你可以总结出这个特色吗？〔小雪胜景〕板书。胜景表现了哪些方面

的独特之处？要求学生从以下几方面进行答复：

描写对象特

矮松越发青黑

山尖山全白了，给蓝天镶上一道银边

一道白一道黄，给山们穿上一件带水纹的花

山坡衣

花衣好象被风吹动，叫你希望看到更美的山

山腰的肌肤日落时，微黄的阳光斜射山腰，薄雪

好象突然害了羞，露出点粉色

3．讲述时让同学们侧重意境的领会。

4．同学们齐声朗读第3、4自然段。

〔三〕解析第5自然段。

1．同学们朗读第5自然段。

2．提问：

济南有山有水，上面写了山的美，那水呢？〔“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点

热气〞〕用四个字概括这里水的特点。〔水藻真绿〕板书。