养老护理中级康复护理(新版).pptVIP

康复护理主要是“自我护理”和“;康复护理康乐活动照护功能锻炼教;第1节康乐活动照护;学习单元1教老年人使用健身器;学习目标了解健身器材的概念和分;学习单元1教老年人使用健身器;二、健身器材的分类有氧健身器材;三、使用健身器材的目的;常见社区健身器材及使用方法健骑;常见的医疗机构健身器材适用于改;。适用于手指屈伸肌抗阻力训练及;适用于偏瘫老年人利用健侧肢体帮;四、适用对象1、身体健康有意愿;五、原则1、老年人在使用健身器;技能要求教老年人使用健身器材;注意事项1、锻炼时间以30分钟;谢谢聆听！;无标题;第1课时第2课时;第1课时;26巨人的花园;作者介绍奥斯卡·王尔德;巨人的花园你是从哪个词;你想象中的巨人是什么样子？;童话中的人物就是这样的奇妙。;初读课文阅读要求：自由读课文，;字词学习会认的字：硕允;会写的字：硕允砌;词语归类叱责北风呼啸;整体感知读课文，思考：故事的主;巨人给我留下了冷酷的印象。我是;抓住主人公的形象，的确是了解童;上节课，我们走进了童话的王国，;课文解读这是孩子们在巨;我看到了孩子们在巨人的花园里快;孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情;他去那儿住了多久？他离;有一天，巨人回来了，看见孩子们;“你们在这儿做什么？”他叱责道;挂出一块布告牌：禁止入;读第6～15自然段，边读边想象;春天来了，乡下到处开着小花，到;上缩回到地里睡觉去了。高兴的只;他说：“这是个好地方，我们一定;乡下;巨人的花园;巨人的花园是怎样的景象，能用一;可是春天始终没有来，夏天也没有;一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听;阳光从窗外射进来。“春天到底来;头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐;这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜;读第10～11自然段，思考：巨;此时的巨人在干什么？巨人和孩子;看到眼前的情景，结合我们前面读;自由朗读第12～15自然段，并;巨人看见这个情景，心也软了。他;他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前;别的孩子看见巨人不再像先前那样;小练笔：巨人终于明白，;示例1：没有孩子的地方，鲜花凋;用对比的手法，让我们感受到巨人;孩子是春天。明白了这个;???人终于醒悟了，他拆掉了围墙，;巨人把花园和孩子们分享后，他还;猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？;从那以后，巨人的花园又成了孩子;许多年过去，巨人老了。他不再跟;你们在生活中有与人分享带来快乐;快乐就是与人分享，快乐就是给别;小练笔：发挥想象，把孩子们在巨;课后拓展王尔德的童话故;板书设计巨人的花园孩子的乐园鸟;无标题;第1课时第2课时;你知道这是什么地方吗？;天安门广场位于北京城的中心，南;共和国国旗，广场中央矗立着人民;你们对这个地方熟悉吗？;2我多想去看看想木目心;思考：1.读了课题后，;听课文朗读，说一说课文的主要内;你认识课文中的哪些生字？是通过;猜谜语一口咬掉牛尾巴（打一字谜;减一减惊-忄=京比一比北比走足;会人字头云，第三笔“撇;走北京门广读准字音、看;自由朗读课文，小组合作复习字词;天山北京遥远;壮观说一说：你看到了什么。非常;我多想去看看！我想去看看。;朗读课文第二节，完成下列填空。;通过这篇课文的学习，我们知道了;热爱祖国情真意切走出天山走出北;无标题;第1课时第2课时;第1课时;听课文朗读。思考：这个故事的主;6树和喜鹊;喜鹊鸟，嘴尖，尾长，身;自读课文，不认识的字借助拼音自;只窝孤单种都邻邻居招呼静静乐前;禾种中口呼乎青静争zhònɡ（;比较“静”与“青、清、情、请、;一棵树一个鸟窝一只;从前喜鹊孤单;安安静静仿写AABB式词语高高;图文结合，理解词语。词语理解轻;一棵树，让我们感受到“树很孤单;比较句子，对比着读，进一步体会;你有过这种经历吗？自己一个人，;创设情境，体会心理。（;招快呼指导写字zhāokuài;书写指导：右边“刀”的;书写指导：竖心旁左点垂;书写指导：口字旁要写在;第2课时;复习词语，回顾内容。复习回顾从;朗读第3～6自然段，思考：后来;想一想树和喜鹊后来为什么很快乐;细读课文，理解词句，思考问题。;（2）联系生活实际，说说你的邻;（3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢;（4）想象：树会和邻居做什么呢;读课文第6自然段，思考：为什么;单居乐指导写字dānjūlè;书写指导：中间的竖要又;书写指导：尸字头上部要;书写指导：竖钩在竖中线;谢谢大家！ThankYou！