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想一想知识链接寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
6陶罐和铁罐部编版小学语文三年级上册执教者：赵新莉单位：枣强县新屯镇西黄甫小学
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朗读1—9自然段，小组合作探究：1、用“____”画出铁罐的话，用“~~~”画出陶罐的话，用圈出表现他们神态的词语。2、分角色朗读，体会他们的不同性格。3、铁罐是怎样奚落陶罐的？体会“奚落”的意思。共学提示
陶罐和铁罐的对话：(铁罐)“你敢碰我吗？陶罐子！”(陶罐)“不敢，铁罐兄弟。”(铁罐)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”(陶罐)“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”(铁罐)“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”(陶罐)“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”(铁罐)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”我明白了“奚落”的意思
陶罐会一直被铁罐奚落着吗，故事又是怎样发展的，故事的结局怎么样了呢？快速阅读10—17自然段，小组合作寻找答案。共学提示
陶罐还是那样光洁朴素美观铁罐连影子也没见到
想一想知识链接铁罐哪去了？氧化铁的性质很活泼。遇到空气中的氧和水很容易生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全变成了粉末。
如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时，它又会怎样想，怎样说呢？
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。”
课堂小结特点性格结局道理坚硬易碎骄傲自大谦虚大度光洁朴素美观连影子也没见到要善于看待别人的长处，正视自己的短处。
延学拓展北风和太阳故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
1.课下把《陶罐和铁罐》绘声绘色地讲给家长听，可以加入自己的想象。2.续写寓言：如果铁罐幸运地被保留下来，当他们再次见面的时候，会相互说些什么？作业布置
谢谢聆听！
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