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2026山东联通“新苗计划”校园招聘考试参考试题及答案解析

毕业院校:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.张某在驾驶车辆时,突然前方出现行人,为避免碰撞,张某猛打方向盘,导致车辆失控,撞毁了路边的护栏。关于张某的行为,下列说法正确的是()。

A、张某构成交通肇事罪

B、张某的行为属于意外事件

C、张某的行为属于正当防卫

D、张某的行为属于紧急避险

答案:D

解析:紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的损害另一较小合法权益的行为。本题中,张某为避免碰撞行人,不得已采取的损害路边护栏的行为属于紧急避险。A项错误,交通肇事罪是指违反交通运输管理法规,因而发生重大事故,致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。张某的行为虽然有违法性,但其目的是避免更大的损害,符合紧急避险的构成要件。B项错误,意外事件是指行为人不能预见其行为可能发生危害社会的结果。张某能够预见其行为可能造成损害,只是无法预见具体后果。C项错误,正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为。本题中不存在不法侵害。故选D。

2.某市文化馆举办了一场书法展览,展出了多位书法家的作品。其中一幅作品采用了独特的字体和创作手法,引起了观众的热议。关于这幅作品的评价,下列说法正确的是()。

A、这幅作品的字体不规范,不符合书法的基本要求

B、这幅作品的艺术价值取决于其是否能够代表传统的书法风格

C、这幅作品的价值在于其是否能够体现作者的个人情感和审美追求

D、这幅作品的创作手法是否新颖并不是评价其价值的重要标准

答案:C

解析:书法作品的价值主要体现在作者的个人情感、审美追求以及艺术表现力等方面。一幅作品的创作手法是否新颖、是否符合传统风格,只是评价其价值的一个方面,并不是唯一的标准。A项错误,书法的规范性是评价作品的基本要求,但并非唯一标准。B项错误,传统风格只是书法艺术的一种表现形式,并非评价作品价值的唯一标准。D项错误,创作手法的创新性是评价书法作品价值的重要标准之一。一幅作品是否能够体现作者的个人情感和审美追求,是其艺术价值的重要体现。故选C。

3.甲午中日战争爆发于哪一年?()

A、1840年

B、1851年

C、1894年

D、1901年

答案:C

解析:甲午中日战争是指1894年至1895年间,清朝与日本帝国之间因朝鲜半岛问题而引发的战争。这场战争以1894年为起点,因此被称为“甲午战争”。A项错误,1840年是第一次鸦片战争爆发的年份。B项错误,1851年是太平天国运动爆发的年份。D项错误,1901年是八国联军侵华战争结束,清政府签订《辛丑条约》的年份。故选C。

4.我国古代四大发明不包括以下哪一项?()

A、造纸术

B、指南针

C、火药

D、印刷术

答案:无正确答案

解析:我国古代四大发明是指造纸术、指南针、火药和印刷术。这四项发明对世界文明的发展产生了深远的影响。A、B、C、D四项均为我国古代四大发明。因此,本题没有正确答案。

5.“两弹一星”是指我国哪几项重大科技成就?()

A、人造地球卫星、导弹、原子弹

B、氢弹、人造地球卫星、导弹

C、原子弹、氢弹、人造地球卫星

D、导弹、原子弹、火箭

答案:C

解析:“两弹一星”是指我国成功研制出的原子弹、氢弹和人造地球卫星。这一成就标志着我国在核武器和人造卫星领域取得了重大突破,极大地提升了我国的国防实力和科技水平。A项错误,人造地球卫星和导弹不属于“两弹一星”的范畴。B项错误,氢弹不属于“两弹一星”的最初定义。D项错误,火箭是发射“两弹一星”的工具,不属于“两弹一星”本身。故选C。

6.我国地势西高东低,大致可以分为哪三个阶梯?()

A、高原、山地、平原

B、一级、二级、三级

C、西部、中部、东部

D、青藏高原、黄土高原、内蒙古高原

答案:B

解析:我国地势西高东低,大致可以分为三个阶梯:第一级阶梯是青藏高原,海拔在4000米以上;第二级阶梯包括内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等地,海拔在1000-2000米之间;第三级阶梯主要包括东北平原、华北平原、长江中下游平原等,海拔在500米以下。A项错误,高原、山地、平原是地形的分类,不是地势的阶梯划分。C项错误,西部、中部、东部是地域的划分,不是地势的阶梯划分。D项错误,青藏高原、黄土高原、内蒙古高原属于第二级阶梯的一部分。故选B。

7.《中华人民共和国行政处罚法》规定,行政机关作出行政处罚决定之前,应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据,以及当事人依法享有的权利。这体现了行政处罚的哪一项原则?()

A、合法性原则

B、合理性原则

C、公开原则

D、程序正当

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