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2025年国考石家庄审特结构化小组面试礼貌反驳与补充话术

第一题（2题，每题10分）

情境：石家庄市某区开展“智慧交通”试点项目，由A、B、C三位工作人员负责具体实施。A提出“优先建设智能信号灯，减少交通拥堵”，B补充“可结合大数据分析，优化公交线路”，C认为“应先调研市民需求，避免资源浪费”。在小组讨论中，B认为A的方案过于片面，直接反驳道：“A的提议只考虑了技术层面，未结合实际交通流量，效果可能有限。”A表示不赞同。请分别扮演A和B，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.A需用礼貌反驳的方式回应B，并简要补充自己的观点。

2.B需用礼貌补充的方式回应A，并说明完善方案的具体措施。

第二题（2题，每题10分）

情境：石家庄市环保局组织“无塑社区”创建活动，小组讨论中，D提议“强制禁止一次性塑料制品，立即执行”，E补充“可分阶段推进，先推广可降解替代品”，F表示担忧“企业成本压力过大，执行难度高”。在讨论中，E认为D的方案过于激进，直接反驳道：“一刀切的方式可能引发社会矛盾，建议更稳妥。”D表示有不同看法。请分别扮演D和E，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.D需用礼貌反驳的方式回应E，并说明立即执行的理由。

2.E需用礼貌补充的方式回应D，并建议具体的过渡方案。

第三题（2题，每题10分）

情境：石家庄市文旅局计划打造“红色旅游线路”，小组讨论中，G提出“重点挖掘抗战历史故事，增强教育意义”，H补充“可结合VR技术，提升游客体验”，I认为“应注重当地居民参与，避免商业化过度”。在讨论中，H认为G的方案缺乏创新，直接反驳道：“仅靠讲故事吸引力不足，游客留存率会低。”G表示不认同。请分别扮演G和H，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.G需用礼貌反驳的方式回应H，并强调红色旅游的核心价值。

2.H需用礼貌补充的方式回应G，并说明技术赋能的具体路径。

第四题（2题，每题10分）

情境：石家庄市教育局推行“课后服务质量提升计划”，小组讨论中，J提议“增加学科辅导内容，满足家长需求”，K补充“可引入社会资源，提供兴趣课程”，L表示担忧“过度商业化可能偏离教育本质”。在讨论中，K认为J的方案过于功利，直接反驳道：“只强调成绩提升不利于学生全面发展。”J表示有不同观点。请分别扮演J和K，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.J需用礼貌反驳的方式回应K，并说明学科辅导的必要性。

2.K需用礼貌补充的方式回应J，并建议如何平衡成绩与兴趣。

第五题（2题，每题10分）

情境：石家庄市住建局开展“老旧小区改造”项目，小组讨论中，M提出“优先改善水电管线，解决安全隐患”，N补充“可结合适老化设计，提升居民生活品质”，O认为“应注重资金使用效率，避免重复投入”。在讨论中，N认为M的方案过于保守，直接反驳道：“只修基础设施忽视了居民的真实需求。”M表示不认同。请分别扮演M和N，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.M需用礼貌反驳的方式回应N，并强调安全改造的紧迫性。

2.N需用礼貌补充的方式回应M，并建议如何兼顾安全与品质。

第六题（2题，每题10分）

情境：石家庄市农业农村局推广“智慧农业”技术，小组讨论中，P提议“引进大型农机设备，提高生产效率”，Q补充“可结合无人机监测，精准施策”，R表示担忧“小型农户难以承担设备成本”。在讨论中，Q认为P的方案脱离实际，直接反驳道：“忽视农民承受能力，推广效果会打折扣。”P表示有不同看法。请分别扮演P和Q，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.P需用礼貌反驳的方式回应Q，并说明技术升级的长期效益。

2.Q需用礼貌补充的方式回应P，并建议如何分阶段推广。

第七题（2题，每题10分）

情境：石家庄市卫健委计划“优化社区卫生服务中心布局”，小组讨论中，S提出“集中资源建设大型中心，提升服务能力”，T补充“可依托家庭医生签约，实现网格化管理”，U认为“应注重偏远地区覆盖，避免资源集中”。在讨论中，T认为S的方案过于集中，直接反驳道：“忽视基层需求，改革意义不大。”S表示不认同。请分别扮演S和T，运用礼貌反驳和补充话术，回应对方观点。

要求：

1.S需用礼貌反驳的方式回应T，并说明集中服务的必要性。

2.T需用礼貌补充的方式回应S，并建议如何兼顾效率与公平。

第八题（2题，每题10分）

情境：石家庄市交通运输局制定“城市慢行系统规划”，小组讨论中，V提议“建设自行车专用道，缓解交通压力”，W补充“可结合步行街改造，打造休闲空间”，X表示担忧“现有道路宽度不足，改造难度大”。在讨论中，W认为V的方案过于理想，直接反驳道：“不考虑现实条件，方案难以落