人教版数学二年级下册第三单元图形运动教学.pdfVIP

本单元是学生第一次学习“图形的”。本单元共包括四个大的知识点:

直观认识轴对称图形;理解图形的平移;初步认识旋转;解决问题。在课程实施中,

只要求让学生直观认识轴对称图形及图形的平移和旋转,不要求学生掌握画出图

形的对称轴及在方格纸上作图、定量刻画图形的内容。

1.认识轴对称图形

对称是一种最基本的图形变换,本册中的对称仅限于轴对称。例1

以动态操作的方式教学轴对称图形。了一个剪衣服的活动。使学生看

到在剪的过程中,只要把一张纸对折,两边完全重合,剪出来的就是轴对称图形,

从而通过折痕引出“对称轴”的概念。

2.认识平移

例2是认识平移现象。首先呈现了观光电梯、和滑滑梯,学生观

察发现这些物体的共同特点:都是沿着直的路线移动,物体在移动中没有改

变大小和方向,从而认识平移现象。再由机器人的提示寻找生活中的平移现象,巩

固认识。

3.认识旋转

例3是认识旋转现象,呈现了风车和一些器材的转动,让学生

通过观察,发现它们的共同特点:物体每个部分都是绕同一个点(或同一条直

线)转动,从而认识旋转现象。再由机器人提示寻找生活中的旋转现象,巩固认识。

4.解决问题

通过让学生利用轴对称图形的知识解决剪出指定的图案的问题,突破了

以往解决问题的例题多安排在“数与计算”领域的局限。例4以民间传统

的手工艺“剪纸”为素材,让学生探索如何剪出手拉手的2个纸人。重点突出以

下两点:一是突出折纸的方法,以保证剪出的图形是轴对称图形;二是在对折

的纸上画图时,要注意保证剪出的图形是手拉手的。

轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。二年级学生

的能力差别比较大,对空间图形的理解水齐参差不齐,针对这一实际情况,对不同

的学生目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合

运用,有利于学生进一步认识图形的变换。教学时,可以采用小组合作学习的形

ThisunitisthefirsttimestudentslearnMovementofFigures.Thisunitincludesfourmajor

knowledgepoints:intuitiveunderstandingofaxiallysymmetricalfigures;understandingoftranslation

offigures;preliminaryunderstandingofrotation;andproblemsolving.Intheimplementationofthe

course,studentsareonlyrequiredtointuitivelyunderstandaxisymmetricfiguresandthetranslation

androtationoffigures.Studentsarenotrequiredtomasterthecontentofdrawingthesymmetryaxis

offigures,drawingongraphpaper,andquantitativelydescribingthemovementoffigures.

1.Understandaxisymmetricfigures

Symmetryisthemostbasicgraphictransformation.Thesymmetryinthistextbookislimitedto

axialsymmetry.Example1:Teachingaxiallysymmetricalfiguresthroughdynamicma