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;;妙;溪边;“人影”突出了溪水的“清”,“红蜻蜓”烘托了画面“静”的气氛。钓竿上立着红蜻蜓,仿佛空气都停止了流动,与下文孩童的喧闹形成鲜明的对比。;鱼上钩的一刹那,上文中的“静”立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢,溪边热闹起来了。;“溪边”让我看到的是一幅孩子在溪边钓鱼的画面:静静的溪水映着碧绿的柳树,也映着钓鱼孩子的身影,静静的钓竿上,立着红蜻蜓,而鱼上钩的一刹那,这种静立刻被打破了,溪水动了,人影碎了,鱼跃人欢。;像刚下水的鸭群,
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花,
你拨我溅笑哈哈。;是哪个“水葫芦”一下钻入水中,
出水时只见一阵水花两排银牙。;“江上”让我看到的是一幅孩子在江上调皮戏水的画面:一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏,就在这嬉戏中,一个孩子钻入水中,不见了,突然一阵水花,他出现了,调皮地笑着,露出两排银牙。;松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。;小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。;是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。;“林中”让我看到的是一幅孩子们在松树林中采蘑菇的画面:雨后的松林郁郁苍苍,松针上还挂着一颗颗晶莹的雨珠,小蘑菇从泥土里钻出来,小伙伴们提着竹篮,快乐地采蘑菇。;这是一首,分别写了,
,,表现了。;课堂练习;清清爽爽:。
一朵朵:。;综合拓展;朗读课文。背诵《溪边》。;结束语:童年是美丽的,令人回味无穷;童年是多梦的,让人浮想联翩。我要用手中的笔,描画我幸福的童年!
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