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摘要
摘要
新时代初中数学教学改革以问题链教学为突破口，通过结构化策略实现核
心素养培育的范式转型。2022版义务教育数学课程标准明确提出以真实问题情
境为依托，系统设计“现象观察→模型建立→变式迁移”的阶梯性问题链，这一
改革方向与“双减”政策减负提质要求形成战略协同，共同破解传统知识灌输导
致的思维浅表化困境。教学实践中，结构化问题链设计成为关键突破点。
本文基于新课改理念与数学核心素
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