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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
《从不同的方向看》说课稿
本节课是第一章：《丰富的图形世界》中的第4节《从不同的方向看》的
第一课时，前三节学习了立体图形的初步认识，学生已根本建立立体图形的概
念。本节课试图让学生建构立体图形与平面图形之间的联系，能够把立体图形
转化成为平面图形，并用平面图形来表示立体图形。这一思想方法不仅是初中
数习的重点，而且对培养学生的数学素养具有重要意义。同时也为后面
习“视图与投影〞
二、学情分析
⑴⑵在前三节学习了立体图形的初步认识，学生已根本建立立体图形的概
念,有较高的学习兴趣，但学生缺乏空间观念，同时对所看到的图形受“看见〞
的影响，又不能准确的用图形表达出来
三、教学目标
知识目标：体验并发现从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形，知道
三视图是表示物体形状特征的常用方法，会识和会画三视图;
能力目标：通过观察立体图形，培养学生的观察能力和空间想象能力，以及
能够对观察结果进行比照分析和归纳总结的能力。
情感目标：从看几何体要从不同方向，引导学生在生活中看问题也要多方
面、要三思而行，不能完全以自己为中心，要学会换位思考。
四、教学重点、难点
重点：⑴在观察的过程中，初步体验从不同方向观察同一物体可能看到不同
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
的图形；⑵会识和会画三视图。
难点：怎样用平面图形表示立体图形即正确画三视图。关键：建构立体图
形与平面图形之间的联系。
五、教法与学法
〔一〕说教法：
1、采用问题教学的方式进行授课，让学生围绕问题开展数学活动，充分发
挥学生的主体地位；还用竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课
堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求
知欲和参与意识，营造生动活泼的课堂教学气氛。2．突出重点，突破难点：
通过学生观察图形、动手实验、交流讨论和画图竞赛等形式让学生明白三视图
的来源与作用；同时又掌握画三视图的关键。3、教学手段：借助多媒体(幻
灯片)、几何体模型辅助教学，将真实的教学内容和过程展示给学生，增强课
堂教学的直观性和实效性。
〔二〕、说学法：
〔1〕准备几个长方体小纸盒〔装墨水的〕〔2〕用你认为最简单的方式画；
1、课前准备：一个你眼前的墨水盒的图形。2．在课堂中：〔1〕指导学生观
察、操作的方法，组织学生进行学习〔2〕．合作学习：积极参与4人小组比
赛活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本
课所学知识。让学生经历探究过程。〔3〕．“〞：善于抓住用数学解决生活问题
的特点，联系生活实际，积极体验，大胆实践。〔让学生画教学楼的三视图
等〕3、在课后：〔1〕尝试把见到的几何体都帮它画下“像〞〔2〕养成不管是
解决书本问题还是生活问题，都要从多方面、多渠道思考，思维要全面。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
六、教学过程：
本课由“组织课堂——导入新课——讲授新知识——操练稳固〞这几个环节
来开展教学。首先用苏东坡的《题西林壁》，让学生明白由于视角影响我们看
物体要从不同的方向看才行〔导入新课〕。又用几何体模型让学生从前、
后、左、右、上、下六个方
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