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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
教学根本信息
课题第一课第二框成长的不仅仅是身体
是否属于地方校本课程否
学科道德与法治学段初中年级七年级
相关领域
教材统编教材
教学设计参与人员
单位联系方式
设计者单淑琴英言初中
实施者
指导者
课件制作者
1.指导思想与理论依据
本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我〞中的“认识自我〞和“自
尊自强〞局部编排。本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生知道独立思考
和批判思维的表现；积极开发创造潜能，提高发现问题、解决问题的能力。
2.教学内容分析
引导学生用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，体会青春期成
长的另一个主题——思维的成长。
3.学生情况分析
对初一的学生来说，对青春期懵懂不清的，又是充满好奇的。培养学生的创造
精神，引导学生勤奋学习，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者，结
合生活实际进行教学设计。
4.教学目标
情感、态度和价值观目标：初步了解青春期思维的开展变化，认识到青
春期思维的独立性和批判性。
能力目标：学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于开展自己独到
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不〞，敢于向权
威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
知识目标：培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇
于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
5.教学重、难点
教学重点：开展独立思维和培养批判精神。
教学难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。
6.教学流程图
课堂导入学习目标自主学习合作探究课堂小结当堂检
测
7.教学过程
教学环节学生活动教学资源设计意图
青春，是生命旅
途中一个崭新的起
点；青春，是人生画
卷最华美的篇章。青
春像一座山峰，意味
着锐意进取，青春像
两颗连在一起的心，
意味着纯洁的友谊；
课堂导入青春像一面理想的旗引发学生对青
帜，引领我们前进的
方向……春的思考。
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