2025年（整理版）七年级数学绝对值、有理数的大小、有理数的加法华东师大版.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

七年级数学绝对值、有理数的大小、有理数的加法华东师大版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

绝对值、有理数的大小、有理数的加法

［学习要求］

1.借助数轴理解绝对值的意义，并会求绝对值。

2.明确绝对值和数轴的联系，并会利用绝对值比拟有理数的大小。

3.熟练掌握有理数加法法那么，并能正确利用加法运算律简化运算。

［知识内容］

〔一〕绝对值

绝对值是初一数学中的一个重要知识点。教材中给出两种概念表达方法：

1.利用数轴：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点距离，记作a。

例如：在数轴上表示10的点和表示10的点与原点的距离都是10，所以10和10的

绝对值都是10，记作101010，这也是绝对值的几何意义。

2.代数意义：一个正数的绝对值是它的本身；0的绝对值是0；一个负数的绝对值是它

的相反数。用式子表示为：

a(a0)





a0(a0)



a(a0)



注意几个问题：

〔1〕a不一定表示负数，当a0时，a表示a的相反数，此时a是一个正数。

〔2〕由定义可知一个数的绝对值是点到点的距离，这说明了有理数的绝对值是非负

数，即对任意有理数a总有a0。

〔3〕绝对值等于0的数一定是0，绝对值为正数m的数一共有两个，它们是m，m

，是互为相反数的两个数，绝对值相等的两个数，它们相等或互为相反数，即假设

mn，那么mn或mn。

〔二〕有理数的大小

在学习数轴的时候，我们都知道：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数

大，而且也知道比拟有理数大小的法那么：正数都大于0，负数都小于01〕分别求出这两

个负数的绝对值并比拟其大小。〔2〕根据“两个负数绝对值大的反而小〞得出结论。

〔三〕有理数的加法

在进行有理数的加法运算时，应该注意三个问题：

1.牢固掌握有理数的加法法那么：

〔1〕同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

〔2〕绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值

减去较小的绝对值。

〔3〕互为相反数的两个数相加得0。

〔4〕一个数同0相加仍得这个数。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

2.由加法法那么可知，在进行有理数的加法运算时，应分两步：首先确定符号，然后再

计算绝对值。

3.灵活运用加法运算律，有理数的加法满足交换律和结合律。

交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

即：abba

结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

即：(ab)ca(bc)

【典型例题】

例1.数a的绝对值是5，求数a。

解：a5，a5或a5

说明：除0以外，绝对值相等的数都有两个，它们互为相反数，请同学们在做题时，

不要漏解。

例2.求绝对值小于5的非负整数？

分析：从数轴上看，绝对值等于5的数有±5，绝对值小于5就是到原点的距离小于

5，这样的整数有4，3，2，1，0，1，2，3，4，而非负整数有0，1，2