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;;;按照作者的浏览顺序对全文进行划分层次;学生如何给课文分段
1、通读全文,理解课文内容,确定分段依据。
(1)按时间顺序分段。(2)按事情发展顺序(游览的顺序)顺序分段。
(3)按空间不同位置分段。(4)按不同内容分段。
(5)按不同的结构分段。
2、细读每个自然段,弄懂每个自然段的意思,看课文有没有可帮助我们给课文分段的标志。
(1)以时间词语为分段标志。(2)以地点词语为分段标志。
(3)以总起、总结句段为分段标志。(4)以过渡句段为分段标志。
3、精读全文,按照分段的依据,正确标出段落的起止。
;颐和园;(1)默读课文,看作者写了颐和园哪些地方的景色?
(2)从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。;;;;;语文活动;*进入天山
*再往里走
*天山深处;蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。;融化的雪水,从高悬的山涧,从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。;这个时候,饮马溪边,你骑在马上,可以俯视阳光透射到的清澈的水底,在五彩斑斓的溪水和石子之间,鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流,给寂静的天山增添了无限生机。;沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像撑开的巨伞,重重叠叠的枝丫,漏下斑斑点点细碎的日影。;这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。; 马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。;花海; 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?;课堂小结;作业超市
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