八年级初二语文上册人教版部编版-渡荆门送别--名师教学课件PPT(1).pptxVIP

渡荆门送别1好好学习天天向上

朗读诗歌,我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感;朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀;朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶.今天就让我们一起去走进李白这位大诗人的心灵吧!课文导入2好好学习天天向上

课文导入渡荆门送别3好好学习天天向上

背诵诗歌,感知诗歌内容,感悟诗意境.（重点）2.品析诗的语言,体会诗歌的意境美、情感美.（难点）出示目标4好好学习天天向上

李白(701—762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃秦安),幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称.名篇有《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《望庐山瀑布》等.他的诗雄奇豪放、想象丰富,语言流转自然,韵律和谐多变.资料链接5好好学习天天向上

这首诗是诗仙李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作.李白在公元724年(开元十二年)辞亲远游.诗人从“五岁诵六甲”起,直至远渡荆门,一向在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深挚的感情.此次李白离别家乡,发青溪,向三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲“南穷苍梧,东涉溟海”.这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负.资料链接6好好学习天天向上

荆门（）一读一读字音jīnɡ预习反馈7好好学习天天向上

仍lián（）故乡水二写一写字形怜预习反馈8好好学习天天向上

导思1:你从这首诗里读到了怎样的自然美景?自然之美关键词:不舍导思2:从诗歌中你读出了怎样的情感?情感借景抒情导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的?情景交融导思3:诗中选取了哪些意向?意向与感情之间有何关系?意向初读感知9好好学习天天向上

请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点.体会作者感情,感受文章的风格.渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.初读感知10好好学习天天向上

原文:渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.荆门:荆门山,在现在湖北宜都西北长江南岸,与北岸虎牙山对峙,形势险要.楚国:楚地.平野:平坦广阔的原野.大荒:广阔无际的原野.注释:翻译课文初读感知11好好学习天天向上

我乘舟远渡荆门外,来到了楚地准备尽情游览.群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去,长江仿佛流进了广阔无际的原野.译文:初读感知12好好学习天天向上

原文:月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.海楼:海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象.怜:爱.本作“连”.万里:形容行程之远.注释:初读感知13好好学习天天向上

明月映入江水,如同飞下的天镜,空中云霞如同绮丽的海市蜃楼.我更加怜爱这来自故乡之水,不辞万里为我送行.译文:初读感知14好好学习天天向上

颔联中“随”字用的好,谈谈好在何处.【答案】“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移,真切地表现出来,写活了,给人以空间感和流动感.精读品味15好好学习天天向上

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2.颈联变换视角,描写长江的近景,谈谈这联诗所描绘的意境.【答案】“月下飞天镜”是月夜俯视所见.明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜.“云生结海楼”是白昼眺望所见.云多,则天空高远,反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色,在自然美景中融入了诗人见到平原时欣喜的感受.精读品味17好好学习天天向上

3.揣摩尾联,体会其中蕴含的思想感情.【答案】尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行.用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情.精读品味18好好学习天天向上

【答案】诗歌从乘舟远游写起,第一、二句点题:诗人远离蜀地,乘船沿江游览楚地.中间四句描写景物,描绘长江之水出山之后的壮阔气象:长江出山,水面宽广,景象雄奇,使人顿感前程开阔.山峦追随原野,渐渐消失,长江奔赴旷野,滔滔不绝.月亮倒映在江水中,就像天上飞来一面镜子,云气簇拥,就像海上结成了海市蜃楼般的奇景.这四句写景层次分明,且景中寓情,反【手法探究】《渡荆门送别》一诗中诗人是怎样做到情景交融的?研读探究19好好学习天天向上

映出年轻的李白离开蜀地追求理想的喜悦与热情.结尾两句,诗人发出心声:这长江是故乡的水啊,所以它才不远万里为我送行,抒发了诗人爱自然、爱故乡的深挚感情.诗中写的长江之水,是来自故乡的水,它在蜀楚交界的荆门山送别诗人,把诗人送入了更加广阔的天地之中.这一描写,表现了