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人教版小学数学期中考试试题及答疑

期中考试临近，这不仅是对同学们半个学期以来学习成果的一次检验，更是查缺补漏、巩固知识的好机会。作为一名深耕小学数学教学多年的教育者，我深知一份科学的复习策略和对重点知识的精准把握，对孩子们取得好成绩至关重要。本文将结合人教版小学数学的特点，为大家提供一些期中考试的备考建议、典型试题示例及重点答疑，希望能助力同学们从容应考，发挥出最佳水平。

一、复习备考建议

在正式进入试题和答疑环节前，先和同学们及家长们分享几点复习建议：

1.回归课本，夯实基础：教材是知识的根本。期中考试的内容大多源于课本例题和习题的变形与拓展。务必将课本上的定义、公式、法则、例题吃透，确保基础知识无盲点。

2.梳理错题，攻克薄弱：错题本是宝藏。将平时作业和练习中出现的错题重新回顾，分析错误原因，是概念不清、计算失误还是审题马虎？针对性地进行强化练习，避免在同一个地方摔倒两次。

3.善用思维导图，构建知识网络：尝试用思维导图的方式，将半个学期所学的知识点进行梳理和串联，形成系统的知识结构，这样在解题时能更快地提取相关知识。

4.适度练习，提升技能：选择一些与教材同步的、难度适中的练习题进行巩固，但切忌题海战术。重点在于理解解题思路，掌握解题方法。

5.调整心态，从容应对：考试前保证充足睡眠，以积极饱满的心态迎接考试。相信自己，正常发挥就是胜利。

二、典型试题示例与重点答疑（以三年级上册为例）

以下选取三年级上册期中考试中一些具有代表性的知识点和题型进行示例，并针对学生常遇到的困惑进行答疑。

（一）万以内的加法和减法

【例题1】列竖式计算并验算：

1.348+567=

2.806-259=

思路点拨：

加法计算时，要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。减法计算时，同样要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。验算方法：加法可以用交换加数位置再算一遍或用和减去一个加数看是否等于另一个加数的方法验算；减法可以用差加减数看是否等于被减数或用被减数减去差看是否等于减数的方法验算。

常见错误与答疑：

*问：计算“348+567”时，十位上4加6已经等于10了，要不要马上写0进1？如果后面个位相加又进位了怎么办？

*答：是的，十位上4+6=10，应该在十位写0，并向百位进1。这个进位的“1”要写在百位数字的右下角，提醒自己计算百位时要加上。个位8+7=15，在个位写5，再向十位进1。这时十位上原本是0，加上进位的1就变成了1。所以，进位的数字一定要标记清楚，并且在计算前一位时务必加上，这是避免出错的关键。

*问：计算“806-259”时，个位6减9不够减，从十位退1，但是十位是0，怎么办？

*答：这是连续退位减法的难点。当个位6减9不够减，需要从十位退1，但十位是0，没有1可退，这时就要继续从百位退1。百位的8退1后变成7，退下来的1到了十位就变成了10个十。然后，十位再退1给个位，十位就变成了9个十，个位得到1个十和原来的6合起来是16。这样个位就是16-9=7，十位9-5=4，百位7-2=5，结果就是547。记住，看到“0”要连续退位，退一次位后，这位上的数字就变成9了。

（二）多位数乘一位数

【例题2】计算：

1.0×36=

2.205×4=

3.估算397×5≈

思路点拨：

0和任何数相乘都得0。多位数乘一位数，从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。估算时，一般把多位数看成与它接近的整十、整百数再与一位数相乘。

常见错误与答疑：

*问：“0×36”为什么等于0，而不是36？

*答：这是乘法的一个基本特性。0表示“没有”，36个0相加还是0，所以0乘任何数都得0。这个概念一定要清晰，不要和加法混淆（0加任何数还是那个数）。

*问：计算“205×4”时，因数中间有0，乘的时候可以跳过0不乘吗？

*答：绝对不可以跳过！计算205×4，先算个位5×4=20，写0进2；再算十位0×4=0，加上进位的2等于2，在十位写2；最后算百位2×4=8，在百位写8，结果是820。如果跳过十位的0，就会算成25×4=100，这就大错特错了。因数中间的0也要参与运算，哪怕它乘得的积是0，也要在相应的数位上写0占位（如果后面没有进位的话）。

（三）时、分、秒

【例题3】

1.钟面上，秒针从数字3走到数字7，经过了（）秒。

2.小红每天早上7:30到校，11:40放学回家，她上午在校时间是（）小时（）分钟。

思路点拨：

钟面上秒针走一大格是5秒，分针走一大格是