2025年教师课后服务工作计划(推荐3篇) .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教师课后服务工作计划（推荐3篇）

1.教师课后服务工作计划第1篇

一、指导思想

《数学课标》中的“图形与几何”领域相对应，注重发展学生的空间观念、几何直

观，体会图形之间的联系与变化，在活动中提高动手操作的能力，发展初步的创新

意识，感受图形之美。

二、学情分析

在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解了表面积的意义，

大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而

且，经过五年多的学习，学生已经积累了一些分析问题，解决问题的经验，初步具

有类比的思想和知识迁移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考能力，所以解

决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学几何知识运用到

实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。

三、教学目标

1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。

2、经历猜想与验证的过程；体会数学思想方法。

3、在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果

四、教学措施

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的.教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

（5）学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑

问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

（6）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的

学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（7）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启

发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

（8）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标

和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

2.教师课后服务工作计划第2篇

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是

教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义

务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学

生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工

作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

一、实施的意义

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校

要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级

零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合

理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、

精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育

质量。

二、领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他

年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均

不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要