2025年预防学生欺凌主题班会.pptxVIP

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目录01班会课目的02班会课内容03互动环节设计04班会课效果评估05家校合作机制06持续改进方案

班会课目的PARTONE

提高学生意识通过案例分析，让学生了解欺凌行为对受害者造成的长期心理影响。认识欺凌的严重性通过角色扮演和小组讨论，引导学生站在被欺凌者的角度思考，增强同理心。培养同理心教授学生如何在遇到欺凌时保护自己，以及如何寻求成人帮助。学习应对策略

预防欺凌行为通过班会课，培养学生的同理心和尊重他人，营造一个积极、包容的班级氛围。建立积极的班级文化教授学生有效的沟通技巧和应对策略，帮助他们勇敢地面对和阻止欺凌行为。提供应对欺凌的策略通过案例分析和角色扮演，教育学生如何识别欺凌行为，包括言语、网络和身体欺凌。教育学生识别欺凌行为

建立和谐校园通过班会课，教育学生如何识别和应对欺凌行为，提升他们的自我保护能力。增强学生自我保护意识通过角色扮演和讨论，让学生理解欺凌行为对他人的影响，培养他们的同理心和同情心。培养学生的同理心班会课将强调尊重差异，鼓励学生间建立积极的互动关系，减少冲突和误解。促进学生间相互尊重010203

班会课内容PARTTWO

欺凌行为定义言语欺凌包括嘲笑、侮辱、威胁等，是通过言语对他人进行伤害的行为。言语欺凌01身体欺凌涉及打、踢、推搡等身体接触，目的是伤害或恐吓受害者。身体欺凌02网络欺凌通过电子设备传播，包括发送恶意信息、散布谣言或在社交媒体上羞辱他人。网络欺凌03

欺凌的影响长期遭受欺凌的学生可能会出现焦虑、抑郁等心理问题，影响其心理健康。心理健康受损01欺凌事件会分散学生的注意力，导致学业成绩下滑，影响学习积极性。学业成绩下降02被欺凌的学生可能会在社交中产生恐惧，难以建立正常的同伴关系，影响社交能力的发展。社交能力障碍03

预防策略讲解通过团队建设活动和正面激励，营造一个包容、尊重的班级氛围，减少欺凌行为的发生。01建立积极的班级文化教授学生如何识别欺凌行为，以及在遇到或目击欺凌时的正确应对方法，包括寻求成人帮助。02教育学生识别和应对欺凌通过定期的心理健康课程，帮助学生了解情绪管理，增强自我保护意识，预防欺凌行为的产生。03定期开展心理健康教育

互动环节设计PARTTHREE

角色扮演活动学生分组创作并表演关于预防欺凌的情景剧，通过艺术形式加深对主题的理解。情景剧表演学生互换角色，讨论不同角色的感受和应对策略，促进同理心和解决问题的能力。角色互换讨论通过模拟校园欺凌场景，让学生扮演受害者、施暴者和旁观者，增强对欺凌行为的认识。模拟欺凌场景

分组讨论交流通过角色扮演活动，学生可以更深入地理解欺凌行为的后果，培养同理心。角色扮演01设计不同的情景模拟环节，让学生在模拟的欺凌场景中学习如何正确应对和干预。情景模拟02提供真实或虚构的欺凌案例，引导学生分析原因、后果，并讨论有效的预防策略。案例分析03

情景模拟练习角色扮演通过角色扮演，学生可以体验欺凌者和被欺凌者的不同视角，增进同理心。模拟干预学生模拟在发现欺凌行为时如何进行有效干预，学习保护自己和他人的方法。后果讨论情景模拟后，引导学生讨论欺凌行为的后果，强化法律和道德意识。

班会课效果评估PARTFOUR

学生反馈收集匿名问卷调查通过设计匿名问卷，收集学生对班会课内容、形式和感受的直接反馈，确保信息的真实性和隐私性。小组讨论反馈组织小组讨论，让学生在小组内分享对班会课的看法和建议，促进学生间的互动和深入交流。个别访谈教师与学生进行一对一访谈，深入了解学生对班会课的具体感受和改进建议，获取更细致的反馈信息。

教师观察记录通过记录学生在班会课上的发言次数和互动情况，评估他们对预防欺凌主题的关注程度。学生参与度观察学生在讨论欺凌问题时的表情和肢体语言，了解他们的情感变化和态度。情感反应记录班会课后学生行为的改变，如是否更愿意帮助他人，或在冲突中采取积极的解决方式。行为变化

后续跟进计划定期心理辅导设立定期心理辅导时间，为学生提供持续的心理支持，帮助他们处理欺凌事件后的心理问题。学生互助小组成立学生互助小组，鼓励学生相互支持，为可能遭受欺凌的同学提供帮助和资源。家校沟通机制欺凌预防工作坊建立家校沟通机制，定期与家长交流学生在校表现，共同关注学生的情绪变化和行为问题。组织欺凌预防工作坊，通过角色扮演、情景模拟等方式，增强学生的同理心和自我保护意识。

家校合作机制PARTFIVE

家长教育讲座识别欺凌行为01通过讲座，教育家长如何识别孩子可能遭受的欺凌行为，包括言语和网络欺凌。沟通技巧培训02培训家长掌握有效的沟通技巧，以便更好地与孩子交流，了解他们的学校生活和心理状态。家校互动策略03介绍家长如何与学校建立有效的互动机制，共同预防和应对学生欺凌事件。

家校沟通渠道定期家长会通