高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究课题报告.docx

高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究课题报告

目录

一、高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究开题报告

二、高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究中期报告

三、高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究结题报告

四、高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究论文

高中化学教学中的三重表征方法与科学探究能力培养教学研究开题报告

一、研究背景与意义化学作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的基础学科，其核心在于引导学生从宏观现象深入微观本质，再通过符号语言实现抽象表达，这一认知过程与化学学科特有的“宏观—微观—符号”三