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小学英语五年级Unit2教学设计参考

一、单元主题

本单元以MyFavouriteSeason(我最喜欢的季节)为核心主题，引导学生围绕季节展开话题，学习相关的词汇、句型，并能运用所学知识描述不同季节的特征、人们在不同季节的活动以及自己对季节的喜好和原因。通过本单元的学习，旨在培养学生观察生活、热爱自然的情感，同时提升其综合语言运用能力。

二、单元教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能够听、说、读、写关于季节的核心词汇，如spring,summer,autumn/fall,winter。能够听、说、认读描述天气特征的词汇，如sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,warm,hot,cool,cold。能够听、说、认读与季节相关的活动词汇，如goswimming,flykites,makeasnowman,pickapples等。

2.句型：能够熟练运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.询问并回答最喜欢的季节。能够运用句型Why?BecauseIcan...说明喜欢某个季节的原因。能够运用简单句描述季节特征，如Springiswarmandsunny.

3.功能：能够在真实或模拟的情境中，就季节、天气、相关活动及个人喜好进行简单的交流和对话。

4.语篇：能够听懂、读懂关于季节描述的简短语段，并尝试运用所学词汇和句型进行简单的段落书写，描述自己最喜欢的季节。

（二）过程与方法目标

1.通过图片、实物、多媒体等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生在观察、体验、参与和合作中感知和学习语言。

2.鼓励学生积极运用所学语言知识进行表达和交流，培养其初步的语言运用能力和思维能力。

3.引导学生通过比较、归纳等方法，发现语言规律，培养自主学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对大自然的热爱之情，感受季节变化的美丽。

2.引导学生关注生活，乐于与他人分享自己的喜好和感受，培养积极乐观的生活态度。

3.在小组活动中，培养学生的合作意识和互助精神。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.关于季节、天气、活动的核心词汇的掌握和运用。

2.句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.和Why?BecauseIcan...的灵活运用。

3.能够简单描述季节的特征及个人喜好的原因。

（二）教学难点

1.部分天气和活动词汇的发音及拼写，如autumn/fall,snowy,swimming。

2.正确运用because引导的原因状语从句。

3.在语篇层面综合运用所学知识进行描述和表达。

四、课时安排

本单元建议安排4-6课时，具体可根据学生实际情况灵活调整。

*第一、二课时：重点学习季节词汇、天气词汇及核心句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.

*第三、四课时：重点学习季节相关活动词汇，拓展句型Why?BecauseIcan...，并进行对话练习。

*第五、六课时：语篇学习与综合运用，包括阅读训练、写作初步及单元复习巩固。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片（季节、天气、活动）、图片（四季景色、相关活动）、实物（如不同季节的衣物、象征物）、小奖品。

2.学生准备：课本、活动手册、练习本、彩笔、小卡片。

六、分课时教学设计

第一课时：SeasonsandWeather

（一）课时目标

1.能够听、说、读、写单词：spring,summer,autumn/fall,winter。

2.能够听、说、认读描述天气的单词：sunny,rainy,windy,cloudy,snowy,warm,hot,cool,cold。

3.初步感知并运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.询问和回答最喜欢的季节。

4.激发学生对季节学习的兴趣。

（二）课时重难点

1.重点：四季名称的听、说、读、写；天气词汇的认读；核心句型的初步运用。

2.难点：autumn/fall的发音及用法；部分天气词汇（如snowy,cloudy）的准确认读。

（三）教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)

1.Greeting:师生常规问候，如Goodmorning,boysandgirls