小学语文下册喇叭花教学设计与优化表达.pdfVIP

【学习目标】

１在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个。在的指导下书写6

个汉字。

２能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己的小

节。能按照要求摘抄词句。

３感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

【教学重点】

1能在语言环境中自主识字

2找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。

【教学难点】

体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

【教学过程】

一谈话导入

1师：小朋友，一到春天，上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃

花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也来凑热闹啦！（出示喇叭花

的及喇叭花三个字）你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？

说明：

这一环节旨在激发学生学习的，让他们在看看说说的过程中充满学习的。

2学生简单交流。

3师：喇叭花的样子我们大体上了解了，喇叭花三个字会写吗？来，手拿出来，和老

师一起来写一遍。（师板书课题43喇叭花）

4齐读课题。

二初读课文，整体感知

1师：书中是怎样描写喇叭花的呢？借助自读课文，读准字音，读通句子。

2开火车分小节读课文，正音。

三再读课文，感悟内容

1再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。

2交流，出示三句话：

①听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红

的，有蓝的，有白的。

②一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一

朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

③稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

3轻轻读读这三句话，想想三句话都是围绕着喇叭花的什么特点来写的。

美颜色：紫红、蓝、白、鲜艳、花布（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……）形

状：喇叭（用“……就像……”来说一句话。）

多缀满（学习“缀”，正音，查字典理解；用“缀满”造句）

说明：

这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读，目的是让学生对喇叭花

有个整体的了解，并学着从整体出发来考虑问题。

4指导读句。

【LearningObjectives】

1.Understandthe10newwordsinthissontlyinalanguageenvironmentandaccumulate10

words.Write6charactersundertheguidanceoftheteacher.2Abletoreadthetextcorrectly.Ableto

underlinesentencesdescribingmorninggloryinthetextasrequired.Reciteyourfavoriteverses.Abletoexcerpt

wordsandsentencesasrequired.3Feelthebeautyofmorninggloryandappreciatethehardworkandjoyin

ntingflowersandnts.

【TeachingFocus】

1Abletoreadtlyinalanguageenvironment2Find