- 2
- 0
- 约3.96千字
- 约 27页
- 2025-10-19 发布于黑龙江
- 举报
绿色家园幼儿课件
演讲人:
日期:
目录
01
课件介绍
02
绿色概念启蒙
03
家园建设实践
04
环保行动指南
05
幼儿互动活动
06
总结与延伸
01
课件介绍
教学目标设定
通过互动课程设计,引导幼儿认识自然生态与人类生活的关系,理解垃圾分类、节约用水等基础环保概念,初步建立可持续发展观念。
培养环保意识
激发探索兴趣
促进社会情感发展
结合奉贤区本地植被与动物资源(如金汇镇湿地公园物种),设计观察类活动,帮助幼儿通过感官体验认识生物多样性,培养科学探究能力。
通过小组合作任务(如社区清洁模拟游戏),提升幼儿的团队协作与责任感,同时结合绿色家园社区场景,强化“家园归属感”教育。
2-3岁低龄段
以感官体验为主,课程内容侧重色彩识别(如树叶分类游戏)、简单自然声音模仿(如鸟鸣、风声),配合短时户外活动(10-15分钟)。
适用年龄范围
3-4岁中龄段
引入基础环保行为训练,如通过绘本故事学习关灯节水,利用绿色家园小区内的绿化带进行植物观察与浇水实践,课时活动延长至20分钟。
4-5岁高龄段
开展综合性项目,如“小小园丁计划”,幼儿参与种植本地花卉(如奉贤区常见的紫薇、桂花),记录生长过程,并结合数学认知(测量植株高度)。
课时安排说明
分室内理论(15分钟,使用动画或实物教具)与户外实践(25分钟,如小区内垃圾分类站参观),每月围绕一个核心主题(如“水的重要性”)展开。
每周1次主题课(40分钟)
每3个月组织一次社区联动课,邀请家长参与“绿色家园生态日”,活动包括废旧材料手工制作、家庭节能知识竞赛,强化家校共育。
季度性大型活动
利用晨间或午休前碎片时间,进行环保儿歌跟唱或快速问答(如“哪些行为可以保护大树?”),巩固日常学习内容。
弹性微课时(每日5分钟)
02
绿色概念启蒙
环保基本定义
环境保护指人类通过技术、管理、法律等手段,针对水污染、空气污染、土壤退化等环境问题采取的系统性措施,旨在维持生态平衡与资源可持续利用。
环境问题解决行动
涵盖工程治理(如污水处理厂建设)、政策调控(如碳排放税)、公众教育(如垃圾分类宣传)等跨领域协作,需政府、企业、公众共同参与。
多学科协同治理
环保既需应对气候变化等全球议题,也需解决城市雾霾、河流污染等本地化问题,体现“全球思考,本地行动”原则。
全球性与区域性并存
健康生活基础保障
家庭节水节电、厨余堆肥等实践,可培养幼儿珍惜资源的意识,形成“零废弃”生活方式雏形。
资源节约与循环示范
生态多样性保护起点
阳台种植、鸟类投喂等家庭活动能帮助幼儿理解生物链关系,从小建立对自然生命的尊重。
绿色环境减少甲醛、PM2.5等有害物质,降低儿童呼吸道疾病风险,促进家庭成员身心健康。
家园绿色重要性
幼儿认知方式
感官体验优先
通过触摸树叶、观察昆虫等户外互动,直观感受自然奥秘,避免抽象说教,符合皮亚杰认知发展理论。
游戏化学习设计
布置“种植日记”家庭作业,结合幼儿园生态角观察记录,形成连贯的环保教育场景。
利用“垃圾分类大富翁”“节水小卫士”等角色扮演游戏,将环保知识融入趣味互动,强化记忆。
家庭-幼儿园协同
03
家园建设实践
家庭环保习惯
节能设备升级
推广使用一级能效家电(如变频空调、LED照明),安装智能电表实时监测能耗。建议家庭采用太阳能热水系统,结合峰谷电价政策调整大功率电器使用时段,降低能源支出15%-20%。
绿色消费选择
建立家庭采购白名单,优先选购带中国环境标志认证产品。制定《家庭环保采购公约》,规定衣物采用有机棉材质、清洁剂选择无磷配方、食品购买本地当季农产品,减少碳足迹。
垃圾分类与减量
指导家庭设置四色分类垃圾桶(干/湿/可回收/有害),通过制作堆肥箱处理厨余垃圾,减少30%以上生活垃圾产生量。建立家庭垃圾台账记录制度,每月分析垃圾产生规律并优化处理方案。
03
02
01
每月举办旧物改造大赛,居民利用废弃材料制作家居用品(如轮胎花盆、塑料瓶吊篮),优秀作品在社区展厅长期陈列。联合高校环境专业团队开展PM2.5监测、雨水收集系统等科普实验活动。
社区参与活动
环保主题工作坊
组织居民参与楼道立体绿化工程,培训攀援植物种植技术,在建筑外立面设置自动滴灌系统。建立绿植认养制度,每户负责3-5平方米公共区域养护,形成社区植物图谱数据库。
垂直绿化共建
开发社区APP记录居民环保行为(如步行里程、垃圾分类正确率),积分可兑换有机蔬菜配送或物业费抵扣。每季度公布环保之星榜单,给予停车费减免等实质性奖励。
环保积分制度
水资源循环利用
建立邻里物品交换站线上平台,登记闲置工具、玩具、书籍等信息。设置实体共享仓库存放梯子、烧烤架等低频使用物品,采用信用押金制借用,提高资源利用率40%以上。
空间共享机制
节能建筑改造
针对老旧住宅实施外墙保温层加装工程,更换双层L
原创力文档

文档评论(0)