2025年四年级全册心理健康教育导学案-第十三课 传递友好 鄂科版 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

四年级全册心理健康教育导学案-第十三课传递友好鄂科版

前言

本文为四年级全册《心理健康教育》第十三课的导学案，旨在帮助学生深入理

解本节课内容，提高学生的心理健康水平和人际交往能力。

学习目标

1.理解友好的含义和重要性；

2.掌握传递友好的方式和技巧；

3.培养学生友好待人的态度和行为习惯。

导入活动

1.观看一段视频：选择一则关于友好待人的视频，在课前进行观看，激发学生

对友好的兴趣和好奇心。

2.分享感受：让学生谈一谈自己观看视频所感受到的情感和体会。

学习内容

一、友好是什么

1.解释友好的概念：什么是友好？为什么人们需要友好？

2.通过图片、短文等形式展示友好的表现。

二、传递友好的方式和技巧

1.学习如何用语言传递友好：比如说什么话能传递出友好的信息，什么话可能

会影响友好；

2.学习如何用行为传递友好：比如握手、微笑等行为，能够传递出友好的信息。

三、友好的重要性

1.感受友好的力量：如果我们都对别人友好，会给身边的人带来什么影响？

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

2.了解不友好的后果：不友好的行为可能会伤害别人的心，引发不必要的争端

和矛盾。

学习方法

1.观察和倾听身边的人：学习身边人怎样友好相处。

2.反思自己的行为：在日常生活中，是否存在不友好的行为？如何改变？

拓展学习

1.借助一些游戏、绘本等资源，加深学生对友好的理解和掌握技巧。

2.组织实践活动：带领学生参与一些需要友好合作的团体资源活动，如野外拓

展、志愿者服务等。

总结

通过本节课的学习，学生能够了解友好的重要性，掌握传递友好的方式和技巧，

培养友好待人的态度和行为习惯，从而提高自身的心理健康水平和人际交往能力。

同时，还可以通过各种拓展学习和实践活动，进一步强化学生对友好的认识和意识。