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小班语言点点窝教案6篇

关注实践操作的教案能够提升学生的动手能力，使他们在实际中巩固所学知识，结合实际教学进度来撰写教案，能够帮助教师更清晰地规划每一节课的教学目标，下面是本店铺为您分享的小班语言点点窝教案6篇，感谢您的参阅。

小班语言点点窝教案篇1

活动内容：

宝宝爱上幼儿园

活动目标：

在找照片的过程中，感知1和许多，体验幼儿园生活的快乐。活动准备：

1.由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

2.幼儿每人一张备用大头贴。

活动流程及主要问题设计：

意图：认识班级标志，理解1和许多。

1.出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。小结：数也数不过来就叫许多。

2.找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

3.看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多可以分成一个一个。

4.那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知1和许多。

1.看看这是什么牌子。教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

2.你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

3.你们每人拿到了几个牌子？（一个）

4.出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）小结：一个一个合在一起就是许多。

5.怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

6.老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

意图：在教室中寻找1和许多，激发幼儿爱幼儿园的情感。1.找一找我们的教室里有没有1和许多。

2.幼儿寻找教室里的1和许多。（一位老师，许多小

朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

小班语言点点窝教案篇2

活动设计背景

刚开学，有的幼儿不愿上幼儿园，因此我们上这课，让幼儿能够对幼儿园产生兴趣，激发他能爱上幼儿园

活动目标

1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。

2.提高幼儿的语言表达能力。

3、引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容

教学重点、难点

重点

培养幼儿爱上幼儿园的情感。

难点

能够表达出故事的内容。

活动准备

1.故事图片、录音机、磁带。

2.《幼儿用书语言》

活动过程

一、谈话引入。

教师：今天，小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？它们高兴吗？

二、欣赏故事《小朋友爱上幼儿园》。

出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。

小朋友爱上幼儿园

今天，幼儿园开学了。小兔子起的特别早，高高兴兴的去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫:嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小白兔回头一看，噢，原来是好朋友小鸭子。小鸭子笑眯眯的走过来了。小白兔问：你早，小鸭子，你去哪儿？小鸭子说：我上幼儿园。小白兔说：我们一起走。两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：喵喵喵，喵喵喵。它们回头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问：你早，小花猫，你去哪儿？小花猫说：我上幼儿园。小白兔和小鸭子说：我们一起走。三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。

它们来到幼儿园，告诉小朋友：幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了！

1.帮助幼儿理解故事内容。

（1）故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？

（2）提问：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，路上遇到了谁？它是怎么说的，小鸭子是怎么说的？最后又遇见了谁？它是怎么说的？小花猫又是怎么说的？

（3）它们最后来到幼儿园对小朋友是怎么说的？

2.放录音机，教师指图片幼儿欣赏故事。

3.教师指图片，幼儿讲故事。

4.幼儿分角色讲故事。

学习故事后，幼儿爱上幼儿园

三、.温馨提示

（1）制作小动物头饰，请幼儿表演故事。

（2）请幼儿看《幼儿用书语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。

8延伸活动

创设表演区，请幼儿表演故事

教学反思

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。

小班语言点点窝