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小学数学应用题30种典型题型归纳

在小学数学的学习旅程中，应用题无疑是一座重要的桥梁，连接着抽象的数学知识与现实生活的具体问题。掌握应用题的解题方法，不仅能提升数学成绩，更能培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。本文将梳理小学数学中30种典型的应用题题型，旨在为同学们提供一个清晰的解题思路框架，帮助大家举一反三，攻克应用题难关。

一、基础数量关系类

这类题目主要考查对基本数学运算（加、减、乘、除）意义的理解和简单数量关系的把握，是所有应用题的基础。

1.求总数（加法）

*特征：已知部分量，求合在一起的总量。

*解题思路：将各个部分量相加。

*示例：小明有5个苹果，小红有3个苹果，两人一共有多少个苹果？

2.求剩余（减法）

*特征：已知总量和其中一部分量，求另一部分量。

*解题思路：从总量中减去已知的部分量。

*示例：妈妈买了10个橘子，小明吃了4个，还剩多少个？

3.求两数相差多少（减法）

*特征：比较两个数量的大小，求它们之间的差。

*解题思路：用较大的数减去较小的数。

*示例：草地上有12只白羊，7只黑羊，白羊比黑羊多几只？

4.求相同加数的和（乘法）

*特征：求几个相同加数的总和。

*解题思路：用加数乘以个数。

*示例：每盘有6个梨，有这样的4盘，一共有多少个梨？

5.求一个数的几倍是多少（乘法）

*特征：已知一个数，求它的若干倍是多少。

*解题思路：用这个数乘以倍数。

*示例：小红今年8岁，爸爸的年龄是她的4倍，爸爸今年多少岁？

6.平均分（除法）

*特征：将一个总数平均分成若干份，求每份是多少。

*解题思路：用总数除以份数。

*示例：把18块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

7.包含除（除法）

*特征：求一个数里包含几个另一个数。

*解题思路：用总数除以每份数。

*示例：有24个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？

8.求一个数是另一个数的几倍（除法）

*特征：已知两个数，求一个数是另一个数的几倍。

*解题思路：用较大数除以较小数。

*示例：学校里有杨树20棵，柳树5棵，杨树的棵数是柳树的几倍？

9.已知一个数的几倍是多少，求这个数（除法）

*特征：已知一个数的几倍是多少，求原数。

*解题思路：用已知的“多少”除以倍数。

*示例：一个数的5倍是30，这个数是多少？

10.比多比少（两步及以上）

*特征：题目中涉及“比……多”或“比……少”的数量比较，通常需要两步或以上运算。

*解题思路：先分析数量间的大小关系，明确谁多谁少，再决定用加法还是减法，有时需要先求出中间量。

*示例：果园里有桃树25棵，梨树比桃树多8棵，苹果树比梨树少10棵，苹果树有多少棵？

二、典型应用问题类

这类题目是小学数学应用题的核心，具有特定的结构特征和解题规律，需要同学们理解并记忆其内在逻辑。

11.行程问题（基础）

*特征：涉及路程、速度、时间三者之间的关系。

*基本数量关系：路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度。

*示例：小明骑自行车每分钟行200米，他从家到学校骑了8分钟，小明家到学校有多远？

12.相遇问题

*特征：两个物体从两地出发，相向而行，最终相遇。

*解题思路：总路程=（甲速度+乙速度）×相遇时间；相遇时间=总路程÷（甲速度+乙速度）。

*示例：A、B两地相距300千米，甲车每小时行40千米，乙车每小时行60千米，两车同时从A、B两地出发相向而行，几小时后相遇？

13.追及问题

*特征：两个物体同向运动，速度快的追速度慢的。

*解题思路：追及路程=（快速度-慢速度）×追及时间；追及时间=追及路程÷（快速度-慢速度）。

*示例：小明以每分钟50米的速度从学校步行回家，10分钟后，爸爸从学校骑自行车去追他，每分钟行150米，爸爸多少分钟能追上小明？

14.工程问题（基础）

*特征：涉及工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系。

*基本数量关系：工作总量=工作效率×工作时间；工作效率=工作总量÷工作时间；工作时间=工作总量÷工作效率。（常把工作总量看作单位“1”）

*示例：一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成，两队合作，每天能完成这项工程的几分之几？

15.平均数问题

*特征：已知若干个数，求它们的平均水平。

*解题思路：总数量÷总份数=平均数。

*示例：小红期末考试，语文考