八年级语文下册第二单元纪念白求恩新课教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册第二单元纪念白求恩新课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《纪念白求恩》选自八年级语文下册第二单元，是语文课程中一篇经典的课文。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本课旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度价值观和语言表达能力。结合教学大纲，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下的关键环节。它不仅与前一单元的课文在主题上有一定的延续性，而且为后一单元的学习奠定了基础。本课的核心概念是白求恩的精神品质，主要技能是通过对文本的分析，理解人物形象，体会作者的情感。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的阅读理解和分析能力，但面对经典文本时，仍存在一定的理解难度。学生已有的知识储备包括对历史人物的初步了解，生活经验有助于他们对文章背景的把握。然而，由于对白求恩的了解有限，学生在理解文章时可能存在困难。此外，学生在情感态度价值观上可能存在对英雄人物的崇拜，但对文章中表达的思想深度理解不足。因此，教学设计应关注学生的认知特点，引导他们从不同角度分析文本，培养独立思考的能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：理解白求恩的精神品质，体会文章的情感表达；提高阅读理解能力，掌握人物形象分析的方法；培养对英雄人物的敬仰之情，树立正确的人生观。为实现这些目标，教学策略应注重以下几个方面：激发学生兴趣，引导他们主动探究；创设情境，帮助学生理解文本；采用多种教学方法，如讨论、角色扮演等，提高学生的参与度；结合课后练习，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出白求恩的主要事迹和贡献，能够列举出他在中国抗日战争期间的具体行动。

解释文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等，并说明其作用。

理解文章的中心思想，即白求恩的国际主义精神和对工作的极端负责态度。

2.能力的目标

设计一份关于白求恩精神的宣传海报，展示对人物形象的理解和创意表达。

论证白求恩精神在当代社会的现实意义，能够结合实际事例进行论述。

评价不同人物在文章中的形象塑造，分析作者对人物性格的刻画手法。

3.情感态度与价值观的目标

表达对白求恩的敬佩之情，树立正确的价值观和人生观。

认同白求恩的国际主义精神，培养全球视野和跨文化交流的能力。

内化白求恩的工作态度，激发学生在学习和生活中追求卓越的精神。

4.科学思维的目标

分析文章的结构和内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

归纳白求恩精神的核心要素，提升概括和总结的能力。

比较白求恩与其他历史人物的精神品质，培养比较分析的能力。

5.科学评价的目标

评价学生对文章的理解和表达，确保目标的达成。

评价学生在课堂活动中的参与度和合作精神，促进全面发展。

评价学生对白求恩精神的理解和内化程度，检验教学效果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解白求恩的国际主义精神和奉献精神，通过文本分析掌握人物形象描写技巧。教学难点则在于学生如何将白求恩的精神品质与自身实际相结合，培养正确的价值观和人生观，难点在于情感态度的内化和价值观的塑造。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、白求恩生平图片、相关历史背景资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文，收集白求恩事迹的资料。教学环境设计包括合理布置小组座位和黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

以提问的方式引入，如：“同学们，你们知道谁是白求恩吗？他有什么样的故事？”

展示白求恩的照片或视频片段，引发学生的兴趣。

3.学生活动：

学生分享自己对白求恩的了解。

观看视频或图片，初步了解白求恩的形象。

新授

1.时间预估：30分钟

2.教师活动：

环节一：文本分析

阅读课文，引导学生关注白求恩的形象描写。

提问：“文章是如何描写白求恩的外貌和行为的？”

分析文章中的修辞手法，如比喻、排比等。

环节二：人物精神

讨论：“白求恩的精神品质有哪些？你从中得到了什么启示？”

分析白求恩的国际主义精神和对工作的极端负责态度。

环节三：情感态度

分享个人对白求恩精神的感悟。

引导学生思考如何在日常生活中践行白求恩的精神。

3.学生活动：

学生阅读课文，关注人物形象和情感态度。

积极参与讨论，分享自己的观点和感悟。

巩固

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

环节一：角色扮演

学生分组，扮演白求恩和周围人物，重现课文中的场景。

环节二：知识竞赛

设计关于白求恩和课文内容的问题，进行小组竞赛。

3.学生活动：

学生分组进行角色扮演，体验不同角色的情感和态度。

参与知识竞赛，巩固所学知识。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调白求恩的精神品质。

引导学生思考如何在日