人教版部编版历史九年级上册-第9课--中世纪城市和大学的兴起-名师教学PPT课件.pptVIP

乔治生活的生活在哪里？状况如何?封建庄园(乡村)。关键词:缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困第一幕:寻找出路《骑士时代：中世纪的欧洲（公元800-1500年）运肥料伐木喂猪放牧收割运木柴磨麦播种除草耕地储存开荒乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。公元9世纪庄园出现一、自由和自治的城市绝大多数人口居住在庄园里城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚公元10世纪城市复苏第9课中世纪城市和大学的兴起第三单元封建时代的欧洲陈小兰伊宁市第六中学公元476年西罗马帝国灭亡中世纪(封建社会)公元1500年左右公元220年公元581年公元907年-960年公元1368年公元1644年古代欧洲时空坐标古代中国政治上：经济上：思想上：封君封臣制庄园经济基都教会控制精神世界10世纪起，西欧出现了很多著名城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等，阅读教材P42结合地图，回答以下问题：公元9世纪庄园出现公元10世纪城市复苏（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？①农业：生产技术提高，剩余产品增加②商业：贸易发展③人口增长①主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。②城市规模较小，人口较少。③一般坐落在封建领主的领地上。（2）这些新兴城市有哪些特点？第二幕:勇敢斗争我进到了法兰西的一个东北部城市一琅城，本以为可以过自由幸福的生活，但是琅城建立在主教高德理的领地上，高德理贪得无厌，对居民随意征税，为了摆脱高德理的统治，琅城的居民募集金钱，买了自治权。但是，高德理背信弃义，挥霍金钱后，他又要重新统治琅城。1112年，愤怒琅城居民发动起义，我加入这次斗争，我们杀死主教，成立了“公社”路易六世和法国北部的封建主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，琅城终于取得自治地位。3.城市获得自由和自治权的形式是什么？2.城市中的市民有什么样的自由和自治权力？1.琅城争取自治权的方式是怎样的？4.国王和城市的联合有什么影响？一、自由和自治的城市形式：是从国王或领主手里取得“特许状”3.城市获得自由和自治权的形式是什么？2.城市中的市民有什么样的自由和自治权力？自由城市国王与城市代表共同管理城市。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。常用手段：金钱赎买和武力斗争1.琅城争取自治权的方式是怎样的？自治城市市民选举产生的市议会是最高权力机构。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。成为自治城市。4.国王和城市的联合有什么影响？对国王：削弱了割据势力，获得城市拥护。对城市：并不能完全摆脱国王和领主的控制。＜二、城市居民的身份乔治成功逃往了城市，还亲眼见证了城市争取自由和自治，那么他怎样才能转化成城市市民呢？中世纪教堂装饰：小商贩和工匠涌入城市第三幕:身份转变富裕大手工业作坊主、商人、银行家早期资产阶级市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件政治上城市商品经济的发展对封建庄园制度起到瓦解作用经济上城市重新兴起的作用：第四幕:打拼创业为了更好地在城市生活，乔治凭借自己的手艺闯出一番事业，打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗?二、城市居民的身份目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。行会类型：手工业行会与商人行会15世纪初，毛织物品裁缝行会酿酒裁缝面包师德意志奥格斯堡的行会徽章行东行头（行会内部首脑）帮工（雇佣工人）考核合格学徒（没有报酬）期满加入行会作坊主（师傅）公元11世纪希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧公元12世纪大学兴起（“最美好的花朵”）三、大学的兴起第四幕:自我提升加入行会后，我认真学习技艺，终于取得资格开了一家裁缝店，凭着我精湛的技术，生意越来越好。12世纪，我又开了几家裁缝店，曾经的一些邻居都逃到了城市，他们都在我的裁缝店帮工，生意越做越大。我需要能写会算，了解更多的知识，我也想出去学习来弥补曾经的遗憾，我进入了一所由教师私人创办的学校学习。三、大学的兴起大学起源于中世纪时期教师或学生组织的行会性质的自治团体阅读课本44页相关史事，想一想