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五年级数学知识点总结

同学们，五年级的数学学习是一个承上启下的重要阶段。它不仅是对四年级知识的巩固与深化，也为六年级乃至更长远的数学学习打下坚实的基础。这份总结旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点知识，理清脉络，查漏补缺，希望能成为大家学习路上的好帮手。

一、数与代数

在“数与代数”的领域，我们本学期接触了不少新内容，也对一些旧知识进行了拓展。

1.小数乘法和除法

小数的乘除法是本学期计算的重点和难点，理解其算理并能熟练运用是关键。

*小数乘法：计算小数乘法时，我们可以先忽略小数点，按照整数乘法的方法进行计算，得出结果后，再根据因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。比如，计算一个数乘以小数，我们可以理解为求这个数的十分之几、百分之几是多少。在实际应用中，小数乘法常用来解决“求一个数的几倍是多少”或“求一个数的几分之几是多少”的问题。

*小数除法：小数除法的计算则稍显复杂。当除数是整数时，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果整数部分不够除，就在商的个位上写0，点上小数点后继续除。当除数是小数时，关键在于将除数转化为整数，这需要利用“商不变的性质”——被除数和除数同时扩大相同的倍数（0除外），商不变。具体操作是，看除数有几位小数，就把被除数和除数的小数点同时向右移动几位，使除数变成整数，然后再按除数是整数的除法进行计算。除不尽时，我们要学会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，或者根据实际情况用“进一法”或“去尾法”取近似值。

*循环小数：在除法运算中，有时会出现这样的情况：除到某一位后，商的小数部分从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数就叫做循环小数。例如，1÷3的结果就是一个循环小数。

2.简易方程

方程的学习是数学思维的一次重要飞跃，它为我们解决实际问题提供了一种全新的思路和方法。

*用字母表示数：这是学习方程的基础。我们可以用字母表示未知数，也可以用字母表示运算定律、计算公式以及一些常见的数量关系。用字母表示数时，数字与字母、字母与字母相乘，乘号可以记作“·”，或者省略不写，数字通常写在字母前面。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是不是方程，需要满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。

*等式的性质：这是解方程的依据。

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程时，我们要运用等式的性质，把方程逐步转化为“x=?”的形式。解方程后，最好能把求得的未知数的值代入原方程进行检验，看等式是否成立。

*列方程解决问题：这是方程知识的实际应用。步骤通常包括：理解题意，找出等量关系；设未知数；根据等量关系列出方程；解方程；检验并写出答案。其中，准确找出题目中的等量关系是列方程解决问题的关键。

3.因数与倍数

这部分内容帮助我们更深入地理解整数的特性及其相互关系。

*因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。需要注意的是，因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*2、5、3的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

*个位上是0或5的数都是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数，也不是合数。

*最大公因数和最小公倍数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。求最大公因数和最小公倍数的方法有多种，如列举法、短除法等，同学们可以选择自己熟悉的方法进行计算。

二、图形与几何

在空间与图形的世界里，我们将学习如何计算一些基本平面图形的面积，并进一步认识图形的变换。

1.多边形的面积

本学期我们重点学习了平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法。

*平行四边形的面积：通过割补法，我们可以把一个平行四边形转化成一个与它面积相等的长方形。这个长方形的长等于平行四边形的底，宽等于平行四边形的高。因此，平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=a×h。

*三角形的面积：两个完全一样的三角形可以拼成一