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2026年个人德育工作总结范文参考

2026年个人德育工作总结

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，2026年的德育工作已接近尾声。回首这一年，我始终坚持以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以提升学生道德素养和人格品质为目标，不断探索德育工作的新方法、新途径。在学校领导的关心指导下，在同事们的支持帮助下，我圆满完成了各项德育工作任务，取得了一定的成绩。现将本年度德育工作总结如下：

一、深化理论学习，提升德育素养

作为一名德育工作者，我深知理论指导实践的重要性。本年度，我坚持把理论学习放在首位，系统学习了习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于立德树人的重要指示精神。通过参加学校组织的各类培训、专题讲座和自主学习，我对新时代德育工作的内涵和要求有了更深刻的理解。

我认真研读了《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《大中小学劳动教育指导纲要》等重要文件，深入领会文件精神，把握德育工作的方向和重点。同时，我关注德育领域的最新研究成果，阅读了《德育原理》《学校德育创新与实践》等专业书籍，不断提升自己的理论素养和专业能力。

通过学习，我认识到德育工作必须与时俱进，要与时代发展相适应，与学生成长需求相匹配。在信息时代背景下，学生的思想观念、价值取向、行为方式都发生了深刻变化，德育工作必须创新方式方法，增强针对性和实效性。我将这些理论思考运用到实际工作中，不断调整和优化德育策略。

二、创新德育形式，丰富德育内容

本年度，我在德育工作中注重形式创新和内容丰富，努力使德育工作贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生需求。

1.开展主题教育活动。围绕重要节日、纪念日和时事热点，组织开展了一系列主题教育活动。如清明祭英烈活动，组织学生参观革命烈士陵园，聆听英雄故事，传承红色基因；五四青年节系列活动，通过主题班会、演讲比赛、文艺表演等形式，弘扬五四精神，激发学生的爱国热情；国庆节主题活动，组织学生观看爱国主义影片，开展我和我的祖国主题征文比赛，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

2.推进课程思政建设。在学科教学中渗透德育元素，将德育与智育有机结合。在语文教学中，通过经典文学作品赏析，培养学生的审美情趣和人文素养；在历史教学中，通过历史事件和人物的学习，引导学生树立正确的历史观；在科学教学中，通过科学家的故事和科学探索历程，培养学生的科学精神和创新意识。我还与各学科教师建立了定期交流机制，共同探讨如何在学科教学中有效融入德育内容。

3.开展社会实践活动。组织学生参与各类社会实践活动，让学生在实践中感悟、在体验中成长。如组织学生走进社区，开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感；组织学生参观科技馆、博物馆等场所，拓宽视野，增长见识；组织学生参与环保活动，增强环保意识。通过这些实践活动，学生不仅学到了知识，更重要的是培养了良好的道德品质和行为习惯。

4.开展心理健康教育。针对当代学生面临的心理压力和困惑，我注重开展心理健康教育。通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座、开展团体辅导等形式，帮助学生认识自我、接纳自我、发展自我。我还建立了学生心理健康档案，定期进行心理测评和跟踪辅导，及时发现和解决学生的心理问题。对于有特殊需求的学生，我进行了个别辅导，帮助他们走出心理困境，健康成长。

5.开展家校协同育人。我认识到德育工作需要家庭、学校、社会形成合力。因此，我积极与家长沟通，建立了家校联系制度。通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的思想动态和行为表现，共同探讨教育方法。我还组织了家长学校活动，邀请专家为家长提供家庭教育指导，帮助家长掌握科学的育儿方法，形成家校协同育人的良好局面。

三、关注个体差异，实施精准德育

每个学生都是独特的个体，他们的思想特点、道德水平、行为习惯都存在差异。因此，在德育工作中，我注重关注个体差异，实施精准德育。

1.建立学生德育档案。我为每位学生建立了德育档案，记录学生的思想表现、道德发展、行为习惯等方面的情况，定期进行分析和评估，了解每个学生的德育需求和特点。

2.实施分层德育策略。根据不同年级学生的特点和需求，制定差异化的德育目标和内容。对低年级学生，注重行为习惯的培养和基本道德规范的养成；对中年级学生，注重价值观的引导和道德判断能力的培养；对高年级学生，注重社会责任感的培养和人生规划的指导。

3.关注特殊学生群体。对于家庭困难、学习困难、行为偏差等特殊学生群体，我给予了更多的关注和帮助。通过个别谈心、家访、心理辅导等方式，了解他们的困难和需求，制定个性化的帮扶计划，帮助他们克服困难，健康成长。例如，对于一名家庭困难的学生，我不仅在学习上给予帮助，还在生活上关心他，联系社会资源为他提供资助，帮助他树立信心，积极面对生活。