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2025年中小学体育与健康教学设计与实施模拟卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分。请将正确选项的字母填在题后的括号内）

1.根据《中小学体育与健康课程标准（2025年版）》，体育与健康学科核心素养不包括以下哪一项？

A.运动能力

B.健康行为

C.社会适应

D.体育品德

2.在设计体育课时，确定教学目标的首要依据是？

A.教师的教学经验和偏好

B.学校的教学设备和条件

C.学生的身心发展特点和现有水平

D.课程标准的具体要求

3.“寓教于乐”的教学原则主要强调？

A.严格训练，注重强度

B.教学内容的科学系统性

C.激发学生兴趣，使学生在快乐中学习

D.理论学习为主，实践练习为辅

4.对于初学者学习篮球运球技术，教师采用分解法进行教学，其主要目的是？

A.提高学生的练习兴趣

B.降低学习难度，确保技术动作的正确性

C.增加练习的强度

D.培养学生的团队合作精神

5.在体育教学中，运用游戏法的主要目的是？

A.提高学生的生理负荷

B.巩固学生的技术动作

C.培养学生的竞争意识和规则意识

D.发展学生的平衡能力

6.以下哪种评价方式更能反映学生在体育学习过程中的进步和发展？

A.期末的统一笔试考核

B.运动项目比赛的最终名次

C.教师根据学生平时表现给出的等级评定

D.学生自评和同伴互评相结合的形成性评价

7.中小学体育教学中，确保安全的首要前提是？

A.准备充足的运动器材

B.教师具备丰富的教学经验

C.制定并落实严密的安全预案

D.选择难度适中的教学内容

8.针对学生在体育学习中存在的个体差异，教师应采取的主要策略是？

A.对所有学生提出完全相同的要求

B.对表现差的学生进行批评教育

C.根据学生的不同特点进行分层教学或提供个别化指导

D.只关注学生的运动能力发展

9.在体育教学中引入信息技术的主要优势不包括？

A.可以直观展示动作技术

B.可以减轻教师的教学负担

C.可以拓宽学生的体育知识面

D.可以完全替代教师的讲解示范

10.体育课后，教师引导学生反思本次课的学习内容和收获，这属于？

A.教师的教学反思

B.学生的自我评价

C.体育教学评价

D.同伴互评

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述体育教学中“健康行为”核心素养的主要内涵及其培养途径。

2.简述制定体育教学目标时应遵循的基本原则。

3.在体育教学中如何运用“差异教学”的原则满足不同学生的学习需求？

4.简述体育教学评价的基本功能。

三、教学设计题（共30分）

请以“水平三（小学中年级）学生”为对象，设计一节40分钟的《立定跳远》体育课。要求包括：课时目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程（含各环节的主要内容和组织教法）、预计负荷、安全措施、场地器材安排。

四、案例分析题（共30分）

某体育教师在一节《篮球传接球》课上，为了让学生尽快掌握技术动作，采用了“教师讲示范—学生集体练习—教师统一纠正错误”的模式。大部分学生在练习后基本掌握了动作，但课堂气氛较为沉闷，学生练习的积极性不高。课后，有学生反映“老师讲得太快，有些动作没看清楚”。请分析该教师教学行为中的优点和不足，并提出具体的改进建议。

试卷答案

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.C

解析：运动能力、健康行为、体育品德是《中小学体育与健康课程标准（2025年版）》提出的三大核心素养。社会适应虽然也是教育的重要目标，但并非体育与健康学科核心素养的具体内容。

2.D

解析：体育教学目标的制定必须以课程标准的具体要求为根本依据，同时要结合学生的实际情况。教师经验、学校条件是教学资源，学生特点是教学设计的出发点，但课程标准是最终遵循的指导文件。

3.C

解析：“寓教于乐”强调在体育教学活动中，通过有趣的形式和方法，使学生在娱乐和快乐的过程中接受教育和掌握知识技能，提升体育素养。

4.B

解析：分解法是将复杂的技术动作分解成若干个简单环节，逐一进行教学，有助于降低学习难度，使学生更容易掌握每个环节的技术要点，保证基础动作的正确性。

5.C

解析：游戏法通常具有竞争性和趣味性，能够激发学生的参与热情，在游戏中学生需要遵守规则，有助于培养遵守纪律、尊重对手等体育品