2025年参观科技馆(精选14篇) .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

参观科技馆（精选14篇）

参观科技馆篇1

教学内容：p8～p9

教学要求：

1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正

确地进行口算，提倡算法的多样化。

2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会

合作学习。

教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，

并能正确地进行口算。

教学难点：算法的多样化；培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学用具：挂图、数字卡片、小黑板。

教学过程：

一、情境导入：

同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。

我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度？还有哪些领域还有

待我们继续开发？你们想了解吗？今天老师就带你们到科技馆去参观。

二、探索新知

1、读题，求平均每辆车坐多少人？可以怎样列式，并说说你是

怎样想的？

2、学生列出60÷2的算式后，引导学生思考怎么计算。

3、组织学生交流各自的想法。

（提倡算法多样化）

4、完成试一试第1题。

学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

5、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？

组织学生在小组和全班进行交流。

学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交

流。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

三、拓展应用

1、60÷3200÷5240÷8120÷4

560÷7900÷3180÷6270÷9

2、先引导学生看图，然后根据要求列式解答，最后说一说你发

现了什么？

看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。

3、出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。

学生认真思考，独立完成，与同伴交流。

4、以比赛的方式完成。

学生分组竞赛。

四、小结

你觉得这节课学得怎样？

学生自评、互评。

五、作业设计

练一练第1题

参观科技馆篇2

一、教学目标：

1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正

确地进行口算，提倡算法的多样化。

2、经历与他人交流自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合

作学习。

3、提高学生的计算能力。

二、教学重点：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算

方法。

三、教学准备：教具：“夺红旗”游戏的计算卡、小棒。

四、教学过程：

（一）、导入：今天，我们要去参观科技馆，一共去60名同学，

乘2辆大轿车。同学们想一想：“平均每辆车坐多少人？”

（二）、玩中学：

1、深入探究，寻求答案，掌握计算方法。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

（1）、学生列出“60÷2”的算式后，引导学生思考怎么计算。

也可以借助手中的小棒摆一摆。