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PEP小学四年级下册教案全册+反思
Unit1OurSchool
第一课时
教学目的：
1、可以听、说、认读本课时的重要单词：
2、听指示语，并按规定做出对应的动作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.
教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Lefsdo中有关动作单词的发音和含义。
教学措施：1、在进行词汇教课时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用
的六个词组时，切忌一一展现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟
到颜色与学校功能室名称连用的措施，自己说出其他几种词组，或者在原有基础上进行想象、
发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。
2、运用书中提供的情景让学生编对话、演出，也可认为学生提供某些其他的情景练习、演
出，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行噪演和演出，既为学生提供了更多的练
习机会，又检查了学生实际运用语言的能力。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗诵磁带
教学环节
1、执身
教疝墉放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。
2、预习一
通过和学生一起回忆第三册学生用书第一单元句型：“Whatsintheclassroo?Aboard,two
lights,anydesksandchairs白然过渡到学习学校各课室的幺称。
3、新课展血
Lefslearn
(1)教师指着教室问学生：Thisisournewclassroo.Doyoulikeourclassroo?Whafsinthe
classroo?学生做出对应的回答。教师接着问：Howanyclassroosarethereinourschool?Do
youlikeourschool?Whatesecanyouseeintheschool?Look!Thisisaapofourschool.接下来
教师借助校园分布图专家生词。教师在教学过程中引入句型Ifsonthefirstfloor.,为下一课
时深入学习序数词做铺垫。
(2)通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的对的读音。在练习library的发
音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-crea,brother,friend,hungry。
(3)游戏
臾师出示一张词卡,如graden,i组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：
A、小组比赛。习
11UV\,1CU,LUour,trees拿
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