解析卷-人教版八年级物理上册第6章质量与密度-6.3测量物质的密度单元测评试卷（含答案详解）.docxVIP

人教版八年级物理上册第6章质量与密度-6.3测量物质的密度单元测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、甲、乙两个物体的质量之比1∶3，体积之比是2∶5，则它们的密度之比是

A．5∶6???B．6∶5???C2∶15????D．15∶2

2、做测定小石块密度的实验时，全班各实验小组所用的是同一种类型的石块，但大小和形状各不相同。凡是正确、认真地进行实验的，所得的石块密度值都大致相近，略有差异。对实验结果存在差异的正确解释是(???)。

A．石块的密度与它的大小和形状有关

B．实验过程复杂，难免在某个环节上出现差错

C．在质量和体积的测量方面难免不出现误差

3、社会上食品造假事件时有发生．小明的奶奶从自由市场上购买了一箱牛奶，小明想知道牛奶是否掺水．通过查阅资料得知，在牛奶中掺水后，掺水含量与牛奶密度的关系如下表所示．小明取l00ml这种牛奶，澜得它的质量为102.2g，则这种牛奶

牛奶中掺水含量

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

牛奶密度（g/cm3）

1.030

1.027

1.024

1.021

1.018

1.015

1.012

1.009

1.006

1.003

1.000

A．未掺水??B．掺水含量20％以下

C．掺水含量20％—30％???D．掺水含量30％以上

4、利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是

A．用天平称出石块的质量

B．用天平称出量筒的质量

C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积V1初中物理在线

D．用细线系住石块，浸没在盛水量筒内，记下石块和水的体积V2

5、用量筒或量杯可以（???）

A、直接测出液体的体积?B、直接测出固体的体积?

C、直接测出液体的密度?D、直接测出固体的密度

6、人们经常说铁比木头重，实质是指

A．铁的密度比木头的密度大???????B．铁的质量比木头的质量大???

C．铁的体积比木头的体积大???????D．铁的体积比木头的体积小

7、关于密度，下列说法正确的是

A．一滴水的密度小于一桶水的密度

B．因为铝的密度小于铁的密度，所以铝比铁轻

C．液体的密度一定小于固体的密度

D．密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同

8、三个完全相同的杯子，里面装有相同质量的水，把相同质量的铜块、铁块、铅块分别放入三只杯子里，水面升高较多的是(???)

A．放有铜块的杯子??B．放有铁块的杯子C．放有铅块的杯子?

9、有一量杯,它的最大刻度值是100cm3,最大刻度线距离杯底的高度为h,则在高度为h/2处的刻度线表示容积的数值是

A.等于50cm3??????B.小于50cm3

C.大于50cm3??????D.无法判断

10、在实验室里用天平和量筒测量某种食用油的密度,以下实际操作步骤中,不必要且不合理的操作步骤是(?)

A.用天平测出空烧杯的质量??????

B.将适量油倒入烧杯用天平测出杯和油的总质量

C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积??

D.用天平测出倒掉油后的烧杯质量

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、用相同的量筒分别测量100g水和煤油，则装????的量筒中的液面较低，如果分别测量50cm3的水和煤油，则????的质量较大。

2、用天平和量筒测某种矿石的密度，用已调好的天平称矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石的质量是??????g，用量筒测出矿石的体积是30mL，由此可知，矿石的密度为?????????g/cm3。

3、如图4所示的量筒是以???为单位标度的，最小分度值是?????；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比???????（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

4、一个质量为0．25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量为l．5kg；若盛满某液体的称得质量为1．75kg，那么这种液体的密度是????kg／m。

5、为了研究物质的某种特性，小明用铝、松木两种物质做了四次实验，测得的数据如下表所示：

实验次数

物体

质量