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小学英语模块化单元测试题案例

在小学英语教学中，单元测试作为阶段性评估的重要手段，对于检验教学效果、反馈学生学习情况、指导后续教学具有不可替代的作用。一份科学合理的模块化单元测试题，应紧密围绕单元教学目标，全面考察学生在词汇、句型、语法、听、说、读、写等方面的综合运用能力，并注重激发学生的学习兴趣。本文将以小学英语某单元（假设为三年级下册“ColorsAroundUs”）为例，展示如何设计一套模块化的单元测试题。

一、测试单元概述

本单元主题为“ColorsAroundUs”（我们身边的颜色），核心教学目标包括：

1.能听、说、认读关于颜色的核心词汇（如：red,yellow,blue,green,orange,purple,black,white,pink,brown）。

2.能听懂、会说并运用描述颜色的基本句型（如：Whatcolorisit?Its.../Isee...）。

3.能根据指令识别和指认颜色。

4.初步培养用英语描述身边事物颜色的能力和兴趣。

二、测试模块与具体题型设计

模块一：Vocabulary(词汇万花筒)(共20分)

*测试目标：考查学生对本单元核心词汇的认读、理解及初步运用能力。

1.Lookandmatch.(看图连线)(10分)

*（左侧为6幅不同颜色的常见物品图片，如：红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空、绿色的树叶、橙色的橙子、紫色的葡萄；右侧为打乱顺序的6个颜色单词。）

*Example:(图片：红色苹果)——red

*评分标准：每连对一组得1.5分，共10分（此处可根据图片数量微调分值）。

2.Readandchoose.(读一读，选出不同类的一项)(5分)

*()1.A.redB.penC.blue

*()2.A.yellowB.greenC.book

*评分标准：每小题2.5分，共5分。

3.Fillintheblanks.(根据中文提示，补全单词)(5分)

*1.y_ll_w(黄色的)

*2.gr__n(绿色的)

*评分标准：每空2.5分，共5分。

模块二：SentencePatternsGrammar(句型与语法小天地)(共25分)

*测试目标：考查学生对本单元核心句型的理解、掌握及初步运用能力。

1.Look,readandchoose.(看图，选择正确的句子)(10分)

*（每题给出一幅图片和两个选项，学生选择与图片内容相符的句子。）

*Example:(图片：一个蓝色的书包)

*A.Itsabluebag.

*B.Itsaredbag.

*（共5小题，每小题2分，共10分）

*()Whatcolor______it?(is/are)

*()I______ayellowflower.(see/look)

*Its______(a/an)orangecat.

*（共5个空，每空2分，共10分）

3.Rearrangethewords.(连词成句)(5分)

*1.is/What/it/color/?

*（答案：Whatcolorisit?）

*评分标准：句子通顺、首字母大写、标点正确得5分。

*测试目标：考查学生对所学颜色词汇和句型的听觉识别与理解能力。

1.Listenandnumber.(听录音，给图片标序号)(10分)

*（给出6幅不同颜色物品的图片，无序号。录音中依次描述这些图片的颜色和物品，学生根据听到的顺序给图片标上1-6的序号。）

*录音文本示例：No.1:Iseeagreenpencil.No.2:Itsaredapple.

*评分标准：每小题2分，共10分。

2.Listenandchoose.(听录音，选择正确的答语)(10分)

*录音文本示例：

*1.Whatcoloristhebag?(A.Itsblue.B.Itsabag.)

*2.Iseeyellow.(A.Metoo.B.Thankyou.)

*（共5小题，每小题2分，共10分）

*测试目标：考查学生借助图片和上下文理解简单语篇的能力，以及提取颜色相关信息的能力。

*Readandjudge.(读一读，判断对“√”错“×”)(15分)

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